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农民教育消费负担较重

山东省消费者协会的最新调查显示,教育消费正日渐成为农民的“头痛事”。$$ 这次调查是2003年5月至8月进行的,调查涉及山东省内6市18个县54个行政村,共收到有效样本1200份。$$ 调查显示,农村基础教育开展良好,但更高层次的教育消费成为一些农村家庭的负担。被调查的农村家庭2002年教育消费情况是,...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 人民日报2003-08-22
《现代商业》2018年07期
现代商业

个人教育消费管窥

孩子的教育问题一直是中国社会和广大家庭关注的首要问题,特别是中国传统家庭,把子女教育放在最重要的地位,在经费投入上不予余力。当前,也有一些负面的议论,说如果不管子女的教育投入,把用于子女的教育费用储蓄起来,等子女18岁成人再给予,可以给孩子很大一笔创业基金,投入产出的效率更高。笔者希望通过分析自身的教育费用投入,对当前子女教育问题做一个浅显的探讨。一、个人教育消费的基本情况一般来看,子女在进入职业生涯前的教育主要分五个阶段:学龄前、小学、初中、高中、大学。相对于前言的说法和个人的生活经历,本文主要探讨前四个阶段。对大学阶段,按照常规情况进行预测。(一)学龄前阶段基于“不能让孩子输在起跑线上”的心理,家长在这一阶段的教育投入主要有三个显性投入和一个隐性投入。三个显性投入:一个是为了培养孩子的综合素质,在这一阶段,家长会在孩子的文艺、文化和体育方面进行投入,比如会给孩子安排钢琴、小提琴、绘画、国文、英语、游泳、羽毛球、武术、主持人之...  (本文共2页) 阅读全文>>

《消费经济》2009年01期
消费经济

论出版业在发展我国文化教育消费中的作用

文化教育产业已成为现代社会的重要载体和媒介,进而成为现代文明传播最重要的形式和手段。正如我国著名消费经济学家尹世杰教授所指出:“文化教育是第一消费力”[1]。我国实施“科教兴国”战略以来,文化教育消费已经成为21世纪公众新的消费热点。一、文化出版业的作用作为文化教育消费产品的制造者,出版业在我国文化教育消费中的作用至关重要。要提升我国文化教育消费水平,就必须从出版物这一文化教育消费最直接、最集中的外化形态和载体入手。作为文化教育产业的重要组成部分,出版业是一种典型的强辐射产业,其基本功能是人类文化的传播和积累,承担着继承文化、传播文化、创新文化的重任。在当代中国,先进文化是以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导的,面向现代化、面向世界、面向未来的,民族的、科学的、大众的社会主义文化。因此,出版业对于发挥我国经济文化的整体优势、提高我国的综合竞争力以及增强文化教育消费的集聚和辐射效应具有重大作用。1....  (本文共4页) 阅读全文>>

《社会科学论坛》2002年12期
社会科学论坛

农村教育消费:巨大的潜力与沉重的负担

对于教育消费的探讨成为近来的热点话题,一个中心议题便是“扩大教育消费、拉动经济增长”。由此,本文想到了从属于整个教育消费的农村教育消费,作为经济整体水平较低却是最为广大的一块市场,其消费状况是怎样的呢?通过实地调查和资料分析,愈发觉得农村教育消费即农村家庭的教育消费是较为特别的一部分,既有巨大的潜力,又有沉重的负担。一、家庭教育消费的构成和潜力1.农村教育消费特指低收入家庭的教育消费。家庭教育消费是指家庭为子女求学而支付的各种费用,这里不含成人教育、继续教育、文化社会教育所支付的书报、杂志、短训、旅游、研修、出国考察等广义教育支出费用。家庭教育消费主要包括三个方面:一是基本教育支出,指应付的最起码的教育支出,即上学期间家庭支付的学校规定必须交纳的各种费用;二是扩展教育支出,是指在上学期间内,子女在课外参加的文化补习班、艺术或兴趣培训班所交纳费用,还包括自愿性购买课外读物、各种教育软件、磁带等其他费用以及家教费用;三是选择性教育支...  (本文共4页) 阅读全文>>

《上海商业》2001年08期
上海商业

教育消费应当大力启动和超前增长──对教育消费的几点经济学分析

消费是国民经济增长的原动力和枢纽。启动消费对我国市场经济能否快速、健康发展和人民生活水平能否持续改善具有决定性的意义。当前,我国的居民消费,已从温饱升级为小康型,消费的对象与热点已从解决温饱问题的生存资料为主,演进为以提升生活质量的小康型生活资料为主。住房、轿车、教育、旅游正在成为市场需求中的四大消费热点。这里,仅就教育消费问题谈几点粗浅的认识。 关于教育的定义和属性 教育是有目的的、有计划的、有组织的、对受教育者的知识、业务、技能和身心加以培育,把他们提升为社会所需要的更高文化素质的一种社会活动。从狭义上说,教育是专指学校教育。即德育、智育、体育、技能教育。一个人的文化素质和水平,是通过受教育者的上学年限以及所获教育证书的类型加以衡量的。 关于教育的属性,教育最初起源于生产劳动,老一代劳动者向新一代劳动者在生产现场传递经验成规,这就是早期的教育。后来随着脑力劳动与体力劳动的逐步分工,教育与生产劳动逐渐分离,出现了专职从事教育的...  (本文共3页) 阅读全文>>

《教育发展研究》2000年10期
教育发展研究

教育消费热难以持续

教育消费热是当今社会极受关注的热门话题。但目前居民教育消费热的出现,并不完全是居民的理性消费行为,在某种程度上是超过居民实际承受能力的过度教育消费所导致的结果。笔者认为目前教育消费热的局面难以持续下去。一、教育消费热所产生的社会效益并不如预期理想从形成的教育消费热的宏观背景因素分析看,形成教育消费热的直接动因是刺激内需、拉动经济增长的策略选择、经济学家把刺激教育消费作为刺激内需的重要手段,甚至把教育消费作为新的经济增长点,以此来拉动增长。这一策略选择是建立在对国内大多数商品和服务处于“买方市场”,只有教育处于“卖方市场”的认识基础上的。我们应当承认,教育消费对刺激内需,拉动经济增长是有影响作用的,但这种作用并不像有些专家预言的那么大。比如,汤敏等得出:240亿元可拉动近1000亿的投资与最终消费的结论。[1]据国家统计局国民经济核算司从分割教育的产出乘数和影响力系数,以及北京大学高教所进行的在校大学生因接受高等教育而衍生出的额外...  (本文共3页) 阅读全文>>