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重构人类诗意的家园

达尔文曾感慨地说:“对艺术爱好的丧失,会引起心灵另一部分功能——能够产生高级意识的那部分功能衰退。”他指的就是人的综合审美力和内在情感的能力。伟大艺术思维和伟大科学观念的理解都需要智慧和情感。特别对天才艺术家和科学家来说,杰出的想象力理解力创造力,更与艺术审美的判断力、鉴赏力关系极大。$$    审美的最高层次必是天人交感、物我两忘的境界。它是真善统一后的大美壮美,是由心理自由生发出的感恩天地、体恤万物、品味生活、爱恋世界的特殊情感。它是高于德性或在德性之后产生的美学境界,包括忘利害、无是非、超时空等绝高精神体验。从这一意义来说,最高审美状态可以在宗教之上。$$    人终归是感性存在物,终归要回到感性上来。最高审美的特点就在整体与个体充分交融,理性与感性有机统一,它不再是理性的一般内化,普遍事物压倒个别事物,而是理性深厚积淀后的一般找到个别,特殊回到普遍的圆满状态。$$    我不否认,现代都市那众多的广厦、车流、霓虹灯,总使...  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 人民日报2007-01-09
《中国教师》2016年S2期
中国教师

说唱英语,悦动学习

古人云:“数诵以贯之,思索以通之。”况下,学生听3-5遍,就能把旋律哼唱出还是拿人教版初一英语下册Moduel 9可眼下,对于大部分初中生而言,英语课来了。Unit 1 Once upon a time…Part 4第一文太长太枯燥,学生不想背,不愿背,也二、偷梁换柱,“旧谱——新词”换段来说,这段是Tony在复述一个童话故背不会,教师教得费力,学生学得吃力,换看事,鼓励学生按照自己的理解来进行表演:兴趣消退。旧谱音乐和新单词这样的“旧瓶装新Goldilocks(学生自己)走进了一片为破解这一现象,我在日常的英语教酒”形式,其实就是把大脑左半球的抽象森林……她四处张望,接着她看见了一所学中把音乐和英语结合起来,让学生给课思维功能与右半球的形象思维功能融会贯小房子(纸质房子),她急忙奔过去问路。文加上节奏和旋律说唱出来,把背诵课文通,合二为一,填补记忆空白,调动合理她敲门(教室门),没人回应,于是她就推转变成记忆“歌词”,从而减轻...  (本文共1页) 阅读全文>>

《意林》2018年19期
意林

缺乏审美力的人,没有生活态度

韩国有一部电影,叫《偷钥匙的人》。一个27岁的男生,混得很惨,住在出租屋里,昼伏夜出,没有丝毫作息规律。脏衣服不洗,扔得满地都是;脏袜子到处乱扔,吃剩的外卖就放在桌子上,蟑螂爬来爬去。打开门,一股恶心味道扑面而来。最后,这个男生被房东扫地出门。在一个澡堂,他捡到一个杀手的钱包,杀手遭遇追杀,脑袋被重击,失忆。于是,很自然地,这个男生住到杀手的房间里去。那是一处在高档小区的豪宅,装修精致,家具、红酒、衣物、鞋袜甚至连微小的开酒器都摆放妥当,精致到极致。男生在这里住了不到一个星期,乱得一塌糊涂,衣物乱飞,喝了一半的红酒放在茶几上,空着,吃剩的比萨散落客厅,沙发靠枕被扔得到处都是,蟑螂又出来了。为什么我讲这个故事?我想告诉大家:缺乏审美力的人,没有生活态度。你身边应该也有这样的人。无论住什么样的房间,都会把房间弄得很糟;无论穿什么样的衣物,最终衣物都会很脏。给再多的钱,再富足的物质,他们也过不好自...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 《意林》2018年19期
《语文世界(教师之窗)》2016年11期
语文世界(教师之窗)

语文教学如何用好“味觉”

新课程标准指出,高中语文教育的价值在于,让学生在五个层次获得进步与发展,即“积累·整合”“感受·鉴赏”“思考·领悟”“应用·拓展”及“发现·创新”。而这五个层次从具体目标要求上看,体现了语文学科素养培养的全面性与感知性。如要求学生能“阅读优秀作品,品味语言,感受其思想、艺术魅力,发展想象力和审美力”“与优秀文本展开对话,领悟其丰富内涵,探讨人生价值和时代精神,增强民族使命感和社会责任感”“对未知世界始终怀有强烈的兴趣和激情,敢于领异标新,走进新的领域”等。当然,学生这种判断、选择与感知能力,即为语文“味觉”能力。一、导入处——循味导“趣”导入是语文课堂的引子,既可是对文章内容的概化表述,也可通过故事讲述与情境营造的方式,奠定课堂教学基调,从而激发学生的学习兴趣,推动教学活动的有序、有效进展。悠然静谧的《雨巷》中,优美的场景与幽怨的撑伞人互为辉映,既是美感与渴望的交织,更是理想与现实的碰撞。考虑到现代诗的朦胧与唯美,笔者在导入设计...  (本文共2页) 阅读全文>>

《吉林教育》2017年Z1期
吉林教育

融合多学科知识 提高初中美术教学质量

伴随着基础教育课程改革,课程综合化已成为一种趋势和要求。加强不同学科之间的联系、实现多种学科相互渗透,应成为一个重要理念来贯彻落实。在美术教学中,融合多学科知识,可以激发学生学习兴趣、提高学生想象力、审美力和创造力,从而实现素质教育目标。一、融合文学,丰富美术的诗情画意  美术是利用视觉艺术来传播文化思想,而文学则是通过文字来表达,两者在目的上是统一的,只不过表现手法不同而已。在美术教学中,通过融合优秀的文学作品,将优美的文学语言与画相结合,可以活跃学生思维,激发学生兴趣,进而培养学生的想象力和创新意识。例如《春天的畅想》一课中,在欣赏有关春天的艺术作品时,可先让学生富有感情地朗读朱自清的散文《春》,散文中描绘了绿草如茵、花木峥嵘、春风拂煦、生机无限的景象,构成了一幅春光秀美的画卷,非常具有画面感。在教学设计中,教师可以将这些诗文作为课程导入的素材,打开学生的思维空间,使学生仿佛身临其境一般,在此情境中引出本节课的教学内容。在欣...  (本文共1页) 阅读全文>>

《女子世界》2016年12期
女子世界

如果爱,请用我喜欢的方式爱我

女友给我打电话,说给我今年读大学的儿子买了一个电脑包,下班时候给我送来。我的第一反应不是先致谢,而是有点着急:你怎么事先不问问我啊,你不知道我儿子喜欢什么样的,十有八九买的不合我们心意。她不高兴了,我这么高的审美力,这么用心挑选,怎么可能买不好呢!并且你连看都没看,怎么就知道我买不好啊?我说,别的都没关系,你买的什么颜色吧?她说,是深蓝色啊,又大方又高贵,适合男孩子。我叹了口气说,我儿子跟一般男孩子不同,他喜欢暖色,一定不喜欢你这个深蓝色的。他是成长于单亲家庭的孩子,从小就有一种不安全感,特别需要用暖色呵护自己,照亮自己。这是他读高中的时候我才知道的,想起自己以前总给他买冷色的衣物,深为追悔。这事我跟你说过,你忘了吧?女友说,哦哦,我想起来了,是有这么回事,我忘记了。有些喜好,跟审美力无关,跟情谊深厚、用心与否更是了无干系,完全是个人的生命体验。幸好我与女友相交日久,彼此能够坦诚以对。我可以直言谢绝,她亦是欣然收回了这份不适合我...  (本文共1页) 阅读全文>>