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少年班30年,成败如何看

3月8日,中国科学技术大学少年班迎来了30岁生日。$$3月17日,该校向外界公布了少年班毕业生的跟踪调查  (本文共3页) 阅读全文>>

权威出处: 人民日报2008-03-19
《下一代》2017年03期
下一代

少儿教育的切入点

一是培育良好的体能。当前许多父母很早就开始了对孩子识字阅读等的智力开发。然而大多数父母忽略了重要的一点,即身体的健康。假设你的孩子确实是...  (本文共2页) 阅读全文>>

《儿童与健康》1998年06期
儿童与健康

如何对待智力超常的孩子

所谓智力超常的儿童,是指那些智力超出同年龄一般儿童智力发展水平的儿童。这些儿童的特点是,注意力和兴趣明显地倾向于智力活动...  (本文共2页) 阅读全文>>

《东北师大学报(哲学社会科学版)》2008年06期
东北师大学报(哲学社会科学版)

智力超常儿童的发展:从加速式教育到丰富式教育

智力超常儿童是国家的一笔宝贵资源。但由于大鱼小池塘效应的存在,很多智力超常儿童的适应状况并不理想。因...  (本文共4页) 阅读全文>>

《心理科学》2001年01期
心理科学

顿悟研究及顿悟与智力超常的关系

1 顿悟和顿悟问题  顿悟 (insight)就是以与众不同的方式突然地理解了一个问题 ,或理解了一条有...  (本文共2页) 阅读全文>>

《孝感师专学报》1998年03期
孝感师专学报

因材施教培养冒尖人才──对智力超常学生的培养研究

教育对象是一个复杂的群体,他们有共性,也有个性。对教育工作者来说应该做到因材施教。教育要面向...  (本文共3页) 阅读全文>>