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夯实基础教育的基础

基础教育是国民教育的基础,是人才培养的基础,是国家竞争力的基础。因此,这次教育规划纲要,不仅强调了基础教育的地位,而且比较充分地反映了我国21世纪基础教育改革与发展的主要理念:均衡化、优质化和多样化。$$    基础教育的均衡化,是纲要的主旋律。基础教育的均衡发展,有五个主要任务,这就是区域均衡、城乡均衡、校际均衡、人群均衡、阶段均衡。区域均衡和城乡均衡的目标是尽快缩小东西部教育的差距和城乡之间的教育差距;校际均衡的目标是努力办好每一所学校,尽快提升薄弱学校的办学水平,缓解择校的压力;人群均衡的关键是关注弱势人群子女的教育问题,教好每一个学生,不让一个学生因家庭经济困难而失学;阶段均衡的重点是保障义务教育的前提下,强化政府在学前教育和高中教育阶段的责任。纲要为均衡发展明确了政...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 人民日报2010-03-24
《云南教育(视界)》2010年03期
云南教育(视界)

夯实基础教育的基础

基础教育是国民教育的基础,是人才培养的基础,是国家竞争力的基础。因此,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》不仅强调了基础教育的地位,而且比较充分地反映了我国21世纪基础教育改革与发展的主要理念:均衡化、优质化和多样化。基础教育的均衡化,是纲要的主旋律。基础教育的均衡发展,有五个主要任务,就是区域均衡、城乡均衡、校际均衡、人群均衡、阶段均衡。区域均衡和城乡均衡的目标是尽快缩小东西部教育的差距和城乡之间的教育差距;校际均衡的目标是努力办好每一所学校,尽快提升薄弱学校的办学水平,缓解择校的压力;人群均衡的关键是关注弱势人群子女的教育问题,教好每一个学生,不让一个学生因家庭经济困难而失学;阶段均衡的重点是在保障义务教育的前提下,强化政府在学前教育和高中教育阶段的责任。纲要为均衡发展明确了政府责任。基础教育的优质化,是纲要的着力点。在处理教育公平与效率关系的问题上,纲要在坚持教育均衡发展的同时,也把“提供更加丰富的...  (本文共1页) 阅读全文>>

上海师范大学
上海师范大学

普通高中与中职校沟通的动力机制研究

普通教育与职业教育相互沟通是构建现代职业教育体系以及实现教育现代化的重要指标,然而对普职沟通的理论与实践结合的研究十分缺乏,高中阶段的普通高中教育与中等职业教育之间的横向沟通研究亟待引起关注。基于我国国情,选取客观存在的两类学校——普通高中与中职校沟通的动力机制作为研究对象,是为了促进“人人出彩”以及人的可持续发展、夯实人才培养立交桥建构的根基。普通高中与中职校沟通的动力机制研究,旨在探讨一种促进普通高中与中职校彼此通联、相通的力量。这种力量推进两类学校之间的沟通,形成高中阶段整体的、新的有机构造体,促进沟通要素形成有序运行的动力系统与行动路径。其创新点就在于理清我国现代职业教育体系基本框架中“普通高中教育”与“中等职业教育”之间的横向沟通机理,将落脚点放在探讨普通高中与中职校这两类具有规模发展与类型发展特点的学校间相互关系上,对于不同类型人才(包括学术型、工程型、技术型、技能型人才)早期识别与培育均有价值,有利于推进未来人才供...  (本文共392页) 本文目录 | 阅读全文>>

《天津教育》2010年05期
天津教育

夯实基础教育的基础——简论21世纪中国基础教育的理念

基础教育是国民教育的基础,是人才培养的基础,是国家竞争力的基础。基础教育在《纲要》中的重要地位,充分反映了基础教育在教育工作全局中的重要地位。基础教育是国民教育体系的组成部分,包括学前教育、义务教育和高中教育三个阶段。中国有中小学校、幼儿园40多万所,在校学生、在园幼儿共2亿多人。“强国必先强教”,强教必先强基础教育。基础教育是国民教育的基础,是人才培养的基础,是国家竞争力的基础,因此,在这次出台的《国家中长期教育改革与发展规划纲要》(以下简称《纲要》)中,基础教育具有非常重要的地位,不仅在《纲要》第二部分用三章专门的篇幅讨论基础教育各个阶段的目标、任务、重点和难点,在“体制改革和保障措施”部分,基础教育也是重中之重。基础教育在《纲要》中的重要地位,充分反映了基础教育在教育工作全局中的重要地位。我个人认为,《纲要》比较充分地反映了我国21世纪基础教育改革与发展的主要理念:均衡化、优质化和多样化。第一,基础教育的均衡化,是《纲要》...  (本文共1页) 阅读全文>>

《上海教育》2001年13期
上海教育

落实全国基础教育工作会议精神 夯实教育的基础

为了迎接建党80周年,为了贯彻落实全国基础教育工作会议精神,市教育直属机关的100多名党员干部代表在市府副秘书长、市教育党委书记王荣华、市教育党委副书记项伯龙、市教委副主任薛沛建等领导的带领下,来到位于淀山湖畔的上海市青少年教育活动基地的建设工地,进行了一次别开生面的党员活动—举行市教育直属机关干部职工认养基地“银杏大道林”揭牌仪式,承担该大道200余裸银杏树的养护,并在建设工地上进行了义务劳动。 王荣华同志在揭碑仪式上指出,关、心青少年的健康成长,是一个大事。我们主管教育的行政部门,要牢牢记住这个大事,管好本行,为青少年健康成长做出贡献。地处青浦的上海市青少年教育活动基地被市委、市府列为本市教育的重大实事工程,共占地、水面5600亩,是集教育冶动、休闲旅游和体育训练为一体的素质教育基地...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中学生数理化(高一)》2016年Z1期
中学生数理化(高一)

夯实基础知识 做好内容衔接

一、初高中化学学习目标及知识体系的差别1.学习目标的差别。初中化学是启蒙学科,在知识层次上以要求同学们“知其然”为主,仅仅要求同学们掌握简单的化学常识、简单的化学计算、基本实验技能及化学在生产、生活等巾的某些应用。而高中化学是在初中化学的基础上实施的较高层次的基础教育,化学知识逐渐向层次化、系统化、理论化靠近,要...  (本文共5页) 阅读全文>>