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综合性 研究型 国际化

在过去的几年中,南京大学在科学研究和人才培养方面取得了令人瞩目的成就,进入了国家重点投资建设的9所大学的行列。为了解南京大学今后的发展思路,记者赴宁采访了全国人大常委、南京大学校长蒋树声教授。$$一见面,蒋树声较长就兴致勃勃地谈起南大创建世界高水平大学的目标和规划。关于世界高水平大学的标准,蒋校长反复强调9个字:“综合性、研究型、国际化”。$$他说,“综合性”是指高水平大学应该拥有结构比较优化、门类相对齐全的学科体系,能够覆盖文、理各基础学科及应用学科领域,其中大部分学科要在国内居于领先,若干学科要在国际上具有重要影响和较强的竞争力。国际上知名大学的学科覆盖面都很广,不可能是单科性的。中国创建世界高水平大学要立足现实,办出特色,不可能像哈佛大学一样许多学科都是世界一流,但只要每个重点大学能有三五个学科具有一流的影响力,就可立于不败之地。南京大学固体微结构物理国家重点实验室在冯端院士、闵乃本院士带领下所开展的凝聚态物理研究工作已经...  (本文共2页) 阅读全文>>

西南大学
西南大学

加拿大研究型大学国际化研究

进入21世纪,全球化呈现加速的发展趋势,国家进入全球化的竞争,不论是经济的竞争,还是综合国力的竞争,归根到底是人与人的竞争。全球化的现实环境对高等教育的发展产生了深刻的影响,世界各国要在这种新一轮的合作和竞争中取得优势和先机,就需要培养具有全球视野、较强国际意识、了解国际文化、制度、规则、语言和惯例,并具有国际交往能力的综合型国际化人才。在全球化的背景下,高等教育国际化已成为当今世界教育改革和发展的主流。国际化人才的培养依赖于以培养高级专门人才的国际化的高等教育,只有高等教育国际化才能培养出专门的国际型人才。世界扁平化、经济全球化、政治多级化、教育国际化和文化多元化促进社会朝着全球一体化衍进,也深刻地影响着置身于世界舞台的加拿大研究型大学。加拿大联邦政府没有全国性的教育管理部门,开放的政治制度和教育政策为加拿大研究型大学实现国际化提供了良好的外部环境;加拿大参与全球经济的能力和水平使加拿大政府意识到了教育和科技对个人和国家利益的...  (本文共148页) 本文目录 | 阅读全文>>

《高等工程教育研究》2001年02期
高等工程教育研究

综合性,研究型,开放式,国际化——关于建设国内外知名高水平大学的若干思考

198 6年 ,天津大学经过党代会和教代会的讨论 ,拟订了建设“综合性、研究型、开放式社会主义现代化大学”的办学方向。 1 4年来 ,经过全校师生员工坚持不懈的努力 ,学校在学科建设、教学改革、科学研究、成果转化和社会服务诸方面都取得了长足的进步 ,实践证明了这一办学方向的正确性 ;同时在全国一批理工科大学中已形成共识。现在 ,在跨入 2 1世纪之际 ,我国重点理工科高校又面临着建设国内外知名高水平大学的历史性任务 ,为此 ,其办学方向应该赋予它新的时代内涵。初步想来 ,应该有以下一些 :一、综合性我国的理工科大学原来都是 50年代学习前苏联经验而形成的多科性或单科性高等工业院校。 30多年来 ,大家都感到 ,没有一个强有力的理科的支持 ,难以办成一个高水平的工科 ,因而相继成立了理科。以后 ,为了适应社会对人才需求的发展 ,各校陆续建设了管理学科和部分人文与社会学科 ,大体上形成“以工为主 ,理、工、经、管、文、法协调发展”的...  (本文共3页) 阅读全文>>

大连理工大学
大连理工大学

高等学校科技国际化研究

在经济全球化趋势下,科技国际化已成为当今世界的主要发展趋势,发展科技和自主创新应主要靠自身实力,但需要开展广泛的国际合作和交流,充分吸纳别国的科学智慧和技术优势,利用全球科技资源以增强我国在前沿技术和基础科学领域的科技创新能力。随着经济全球化和信息技术的深入发展,国际化改变了高等学校科学技术依靠国内资源发展的单一模式,面对日趋紧张的国内资源及快速更新的科学知识,国际化为高等学校实现可持续的创新发展提供了新的路径。面对不断变化的外部环境,获取竞争优势已经成为高等学校科技国际化战略发展的关键。本文以高等学校科技国际化作为研究对象,按照发现问题、分析问题和解决问题的逻辑思路深入探讨高等学校科技国际化问题,论文首先对高等学校科技国际化基础理论进行了全面阐述:在梳理国内外高等学校有效实施科技国际化发展战略的研究成果的基础上,以动态能力理论、知识联盟理论、三螺旋理论和协同创新理论为指导,在界定高等学校科技国际化内涵的基础上,提出科技战略国际...  (本文共211页) 本文目录 | 阅读全文>>

《河北大学学报(哲学社会科学版)》2018年01期
河北大学学报(哲学社会科学版)

“双一流”战略下地方综合性大学国际化发展思考——以“一省一校”入选高校为例

随着信息技术的发展和对外开放水平的提升,社会各领域的国际化进程日益加快,教育系统也不例外。国际化为教育特别是高等教育带来了新的挑战和机遇,高等教育的理念、制度等随之发生了巨大变化,各个国家逐步认识到高等教育国际化的重大意义。2015年11月,我国颁布《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》,明确将“推进国际交流合作”作为建设世界一流大学和一流学科(下简称“双一流”)的重要改革任务,对高校国际化建设提出新的要求。作为地方高校排头兵、区域高等教育先行者的地方综合性大学,也纷纷制定国际化建设方案,向全方位、深层次、宽领域的国际化目标推进。一、对大学国际化的认识大学国际化是将大学教育改革和发展置于整个世界之中,以自身实际为基础,以国际交流与合作为媒介,在人才培养、科学研究、社会服务、文化传承等主要功能方面相互借鉴、相互学习、相互影响、相互交融,培养在国际上有竞争力的高素质人才的过程。作为提升高校综合实力的重要驱动力,大学国际化的关...  (本文共7页) 阅读全文>>

《扬州大学学报(高教研究版)》2012年02期
扬州大学学报(高教研究版)

地方综合性大学国际化战略选择

随着全球化时代的到来,国际化程度成为衡量一所高校影响力的重要指标,是现代大学振兴强盛的必由之路。地方综合性大学是高等教育事业的重要组成部分,因地域、资金来源、办学层次、地方产业结构等因素的影响,其国际化战略既有别于研究型大学的国际化发展路径,也有别于单科性大学的国际化选择。本文通过借鉴经典企业管理的国际化战略,以期能从一个新的视角探寻地方综合性大学国际化发展的新型战略。一、地方综合性大学国际化的内涵与特点地方综合性大学是指主要由地方管理、以地方财政拨款或集资作为办学资金的主要来源、生源大部分来自本省、学科门类比较齐全的大学。[1]在体制上,它主要由地方政府投资兴办并实施管理;在科类和形式结构上,是以文理基础学科群为骨干的全日制高等学校;在层次结构上,主要担任本科生、硕士研究生的培养任务,少量学科培养博士研究生。[2]高等教育国际化是指立足本国,面向世界,通过跨国界、跨民族、跨文化的交流与合作,在吸收、借鉴国外高等教育经验和文化成...  (本文共4页) 阅读全文>>