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以主体教育促“素质教育”

1995年以来,北京市顺义区东风小学开始进行实施主体教育课题研究,通过理论学习、专家指导和大量  (本文共1页) 阅读全文>>

《名师在线》2017年15期
名师在线

启动主体教育实现思品课堂生态化

主体教育属于崭新提法,与潜移默化教育不谋而合。初中思想品德课堂教学引入主体教育模式,可以给学生带来丰富自主的探...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中小学电教》2006年10期
中小学电教

论网络文化与主体教育的发展

从工具理性的角度出发对人与教育的思考,其对主体性的强调程度与理论解释的深入程度只是说明了对教学理论工具性的强调程度,这不能不引...  (本文共4页) 阅读全文>>

《文教资料》2009年05期
文教资料

主体教育思想的历史演进及发展趋向

主体教育思想是现代教育思想的重要分支,与传统的应试教育思想有明显的区别,其核心是培养学生的主体性,即主体意识、主体能力和主体人格,其外部特征为独立性、主动性和创造性。应试教育的目的是培养学生的考试能力,"分数及升...  (本文共3页) 阅读全文>>

《北京教育》1999年10期
北京教育

主体教育 成效喜人

为了更好地贯彻落实素质教育的思想,我校于1996年底申报了市教育科学“九五”规划重点课题———《优化素...  (本文共1页) 阅读全文>>

《小学生(多元智能大王)》2016年11期
小学生(多元智能大王)

谈谈低年级语文教学中学生的主体教育

有人认为小学生尤其是低年级学生自我约束的能力差,在教学中如果一味地强调其主体作用的发挥,既会影响正常的课堂教学秩序,也会影响孩子们良好学习习惯的...  (本文共1页) 阅读全文>>