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芬兰高等学院质量评估体制介绍

20世纪九十年代,芬兰政府在实施地方分权后,教育部1994年决定改革高等教育拨款制,主要是把权利从教育部转给大学。改革分3部分:基本预算、项目预算、以工作成绩为基础的预算。这3部分占全部预算的90%。另一部分是基于年度水平,如硕士和博士生毕业人数、工资和其他必要开支。这些数字由大学在下一个3年工作计划中提出,由教育部讨论和确认。基本预算以大学各类数字为基础,项目预算是根据大学签订的合作协议,工作成绩为基础的预算虽然仅占大学年度预算的2%—5%,但这笔经费的使用完全取决于大学。$$教育部委托高等教育理事会在1994—1995、 1995—1996、 1996—1997年、1997—1998年度4次评选了“高质量教育单位”(Units of High Quality Educa-tion),但各方面反映不一。为使组织评选和评估芬兰高等院校“高质量教育单位”的工作更客观、更科学,1995年底由教育部拨款,成立了芬兰高等教育评估委员会(...  (本文共2页) 阅读全文>>

《世界教育信息》2001年10期
世界教育信息

芬兰高等学院质量评估体制介绍

20世纪90年代,芬兰政府在实施地方分权后,教育部1994年决定改革高等教育拨款制,主要是把权利从教育部转给大学。改革分三部分:基本预算、项目预算、以工作成绩为基础的预算。这三部分占全部预算的90%。另一部分是基于年度水平,如硕士和博士生毕业人数、工资和其他必要开支。这些数字由大学在下一个三年工作计划中提出,由教育部讨论和确认。基本预算以大学各类数字为基础,项目预算是根据大学签定的合作协议,工作成绩为基础的预算虽然仅占大学年度预算的2%一5%,但这笔经费的使用完全取决于大学。 教育部委托高等教育理事会在1994一1995、1995一1996、1996一1997、1997一1998年度四次评选了“高质量教育单位”(Unit,。f HighQuality Edueation),但各方面反映不一。为使组织评选和评估芬兰高等院校“高质量教育单位”的工作更客观、更科学,1995年底由教育部拨款,成立了芬兰高等教育评估委员会(Finnish...  (本文共2页) 阅读全文>>

《河北大学成人教育学院学报》2018年01期
河北大学成人教育学院学报

法国教师教育高等学院的职能及其运行机制研究

法国的教师教育体系在进行“波浪式”的改革,其中一个显著特点就是教师教育机构的改革。根据《重建共和国学校方向与规划法》,从2013年9月起教师的职前培训责任由教师教育高等学院(écoles supérieures du professorat et del’éducation,ESPE)取代教师培训学院(Institutsuniversitaires de formation des maitres,IUFM)。[1]教师教育高等学院是大学内部的学院,每个学区至少有1个,大的学区可以设置2个或以上。当前法国有32所教师教育高等学院,[2]如法国巴黎教师教育高等学院(ESPE de Paris)和克雷泰伊教师教育高等学院(ESPE de Crteil)等。一、法国教师教育高等学院创设的缘由(一)政权的更替社会党奥朗德政府从2012年5月开始执政,为了实现教育公平,对教育进行了大刀阔斧的改革。2013年,法国国民教育部颁布的《重建共和...  (本文共7页) 阅读全文>>

《山东科技大学学报(社会科学版)》2004年03期
山东科技大学学报(社会科学版)

高等学院哲学社会科学研究学术规范(试行)

~~高等学院哲学...  (本文共1页) 阅读全文>>

《南亚研究季刊》1988年04期
南亚研究季刊

旅印归来话印度

七、喜忧渗半的知识分子障着科尝捧本收岑异,印度知识分子在社会经济发展中的重妥性增大了。与之相适应,粗缈子在社会上的料拉也提高了·卑业,另喊片是亮笋熬亨。迄今为止,独立后,为发展民族经济,印度政府非常重视发屏教育印度已有150所大学,6,00。多所高等学院。经过四十粼黝摹翼霆箕雾嚣瑰髯…:髯易戳粼聪淤粼贡熬簇狱馨{淤泌{一”8件,妙给年蒸本工资件子了,勃”卢比的公职人员的价格补贴为本人的一月工拿‘对于高喜黔黑弩粉擎篡眯晕享某粼蒙篙.盟犷狱纂象奸那些未妻平友椒汐娜终分子顽都就业的家庭来说,生活务件就更好一些·在孟买国际人…欲井终分子的平作条件较好。我一在旅行学习.途中,参玛了位于印库奔酉有月;各他卜穿妇愈和我郭读的那个学院一样户教师和研究人尿的工炸奉件:攀好,大·律,比较宽敞。孟买国际人口科学院的教师办公室,,十个平方米有牵,除一张宽大的办公桌外,还放有两个以上钢制大型文件资料柜以及供来人坐的好几把椅子示每个教师的办公室里,述有一个...  (本文共5页) 阅读全文>>

《武警学院学报》2017年11期
武警学院学报

学院与法国消防官高等学院签署合作议定书

11月16日,学院举行与法国消防官高等学院合作议定书签署仪式。法国消防官高等学院院长艾维·艾纳德,法国民事保护和危机管理总局国际行动、资源与策略处主任菲利普·拿丁,法国消防官高等学院教务处副主任斯万·罗瑞沙,法国驻华使馆安...  (本文共1页) 阅读全文>>

《才智》2012年14期
才智

探讨如何实现高等学院档案信息化管理

一、高等学院档案管理的现状高等学院的档案是学生在校期间学习、生活及各种社会实践活动的真实历史所形成的原始记录,体现了档案的惟一性和真实性,以及无法替代的凭证性。而所谓档案信息化,就是在国家档案行政管理部门的统一规划和组织下,在档案管理活动中全面应用现代信息技术,通过信息系统加工和计算机网络的传输,实现档案管理模式从以档案实体为重心向以档案信息为重心转变的转化,实现档案资源的合理配置与有序、有效开发利用,实现档案信息资源的社会共享,为社会提供更高效地服务。我国高等学院教育模式不断在改变,教育质量也不断提高,而作为教育后盾的高等学院档案管理也应由传统的管理模式逐步向信息管理化发展。现在很多高校的工作人员对档案管理并不重视,高校领导对于档案的管理也没有制定很好的制度,有些甚至模仿其他高校的管理制度,并没有制定针对本校的实际情况来出具相应的管理制度。有些学校甚至采取的还是人工纸质的处理模式,对档案及其相关资料的整理、收集及传递等不能很好...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 《才智》2012年14期