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对外汉语教师的基本素质

随着孔子学院在全世界范围内的建立和发展,越来越多的人对汉语教学产生了浓厚的兴趣。我就经常碰到很多中国留学生,他们大多不是学中文专业的,但希望有机会接触对外汉语教学,或者将来转向对外汉语教学工作。我来自中国人民大学,曾在英国杜伦大学任对外汉语教师,目前在爱尔兰都柏林大学孔子学院任教。我想结合自身体会,谈谈作为一个对外汉语教师应该具备哪些方面的基本素质。$$    一、普通话水平应该过关$$    所谓“过关”,是指按国家汉语国际推广领导小组办公室(简称“国家汉办”)《汉语作为外语教学能力认定》应该达到二级乙等以上。对外汉语教学所教授的是普通话,而不是方言,也不是带方言味儿的普通话。如果你要教普通话,无疑自身的普通话越标准越好,最好能达到一级乙等。达到了一级乙等或甲等,说明你的普通话在发音、词汇、语法、表达各个方面,基本就没有缺陷了。$$    二、具备相应的汉语知识$$    不是会说普通话的人都能从事对外汉语教学。汉语作为第二语...  (本文共2页) 阅读全文>>

广西大学
广西大学

全球“汉语热”背景下的对外汉语教师素质研究

“教师”问题是对外汉语教学“三教”问题的核心,教师素质的高低在一定程度上决定了对外汉语教学事业的成败。然而,对于“对外汉语教师到底应该具备哪些基本素质”这一重要问题,学术界的研究还不甚成熟。本文立足对外汉语教师素质标准体系,在分析当前对外汉语教师群体特征的基础上,结合对外汉语教学的实际,详细考察了美国的汉语教师标准和我国的汉语国际教育教师标准,进而提出了一个符合当前对外汉语教学实际情况的对外汉语教师素质结构框架,在此基础上,文章又分析了我国对外汉语教师队伍建设中存在的问题,并提出了一系列培养对外汉语教师素质的建议。通过分析比较研究,笔者得出以下结论:(1)对外汉语教师素质的基本结构应该包括八个部分:具备良好的汉语表达能力;相对全面的语言学知识;掌握相关的教育理论知识以及基本的教育技能;掌握必备的文化知识;具备一定的科研能力;具备一定的教育改革能力;具备一定的外语表达能力;具备一定的管理能力。(2)当前对外汉语教师队伍建设存在以下...  (本文共48页) 本文目录 | 阅读全文>>

陕西师范大学
陕西师范大学

对外汉语教师素质研究

本研究针对对外汉语教师队伍现存的基本素质未得到应有的重视、专业素质有待完善等问题,以及当前研究中对教师素质界定的视角微观、内涵模糊等缺憾,提出“大素质”概念,从基本素质、专业素养两个大的方面着眼,对对外汉语教师应具备的职业素养、人格素养以及心理素质进行了详尽描述;对对外汉语教师应具备的汉语知识素养、语言素养、业务素养、跨文化交际素养等进行了全面分析。本研究重实践性、实用性,以期为从事对外汉语教学的新教师提供一个全面的、操作性较强的自我成长指南。对外汉语教师的职业素养包括职业意识、专业意识、职业精神、职业操守等。对外汉语教师应当秉持正确的职业意识,以成为一名“多项全能选手”为目标,摒弃偏颇观念,从社会、个体、学术等角度认识自己的价值,实现自我专业身份认同,既不可轻视自己为教书匠,也不可将职业与学术研究割裂开来。职业精神除了对本职业要充满热爱与激情,还要对学生充满爱心、耐心与同理心。作为涉外工作者,对外汉语教师要有符合规范的职业操守...  (本文共351页) 本文目录 | 阅读全文>>

四川师范大学
四川师范大学

成都高校对外汉语师资队伍建设研究

当前,中国经济的发展使得汉语在世界范围内的交流和沟通显得格外重要。我们能否抓住机遇使汉语事业取得预定成绩和得到人们的广泛认可,取决于教育教学质量的高低,而教育质量的保障依赖于高素质多数量的对外汉语教师的充足供应,教师队伍的状况会直接制约对外汉语教学事业的发展。教师在教学过程中起着主导作用,是教育发展中最重要的因素,是整个教学成败的关键。然而,面对数量庞大的学习者,汉语师资数量上无法满足日益增长的生源需求,同时在质量上也是参差不齐,这些都成为对外汉语发展最大的制约瓶颈。因此,建设一支高素质、高质量的对外汉语师资队伍成为了当前需首要解决的问题。本研究通过对成都四所高校四川大学、四川师范大学、西南民族大学、西南交通大学的教师从师资队伍结构、师资培养和培训等情况的调查,发现教师队伍存在对外汉语教师数量不足、兼职教师比例较高,稳定性较差、对外汉语教师培养过程中,实践能力的培养过少、教师的教育理念和知识结构有待更新以及对外汉语教师培训、进修...  (本文共54页) 本文目录 | 阅读全文>>

东北师范大学
东北师范大学

国家语言战略背景下的汉语国际推广研究

本文从国家语言战略的宏观视角出发,全面回顾我国汉语国际推广的历史进程,并对美国、日本、韩国及欧洲一些发达国家的语言推广政策、语言推广机构的设置等方面内容进行调查研究。通过对比大量数据和材料,进而探讨我国汉语国际推广过程中存在的一些问题,并提出相应的建议。本文总计八个章节:第一章为绪论,包括选题的缘由、研究对象的界定、关键词语的基本概念、研究意义、理论背景及研究框架等。第二章为文献综述部分,首先对汉语国际推广的研究情况进行了数据分析。其次对汉语国际推广的教材研究情况进行了梳理,再次对汉语国际推广师资素质、培养、队伍建设等方面进行了探讨,最后对孔子学院的研究情况做了介绍。第三章重点对汉语国际推广的历史进行了回顾,对汉语国际推广的管理体制、孔子学院、汉语水平考试、国际交流与合作等情况进行简要介绍。第四章对各国语言推广战略和执行情况进行比较分析。以英国、法国、日本、韩国和美国为主要考察对象,在比较研究的基础上,得出各国语言推广政策的经验...  (本文共170页) 本文目录 | 阅读全文>>

黑龙江大学
黑龙江大学

面向留学生的汉语报刊阅读教学研究

本文主要通过问卷调查、访谈和课堂实践等方法,对留学生进行了以下调查:留学生心中对外汉语教师应具备的教学要素和个性要素;留学生对对外汉语教师的评价与期望。本文采用描述性统计的方法对问卷进行了分析,得出了以下结论:留学生期望对外汉语教师提高课堂言语行为和非言语行为,并期望教师能够更重视师生关系的培养。由于性别、年龄、班级、国籍等方面的不同,留学生在期望教师素质方面又表现出较大的差异。留学生期望对外汉语教师能够成为一名创造型、幽默风趣型、民主型和责任心型的教师。本文从学生角度提出了一些对对外汉语教师素质的期望,希望对对外汉语教师素质的提升有所帮助,并为提高对外汉语教师素质提供有效的参考建议。  (本文共72页) 本文目录 | 阅读全文>>