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正确使用“的地得”

编辑先生:$$    我们是古巴在中国的留学生。学习汉语时,我们感觉很难掌握“的”、“地”、“得”的用法,常常拿不准应该用“的”,还是“地”或“得”。例如,“彻底de解决”究竟该用“的”还是“地”,请帮助解答。$$    古巴留学生 $$  古巴留学生:$$    在汉语书面语中,“的”是定语的标志,“地”是状语的标志,“得”是补语的标志。一般情况下,三者的区别是显著的,但有的时候容易用错。下面说说几种容易用错的情况:$$    一、“的”与“地”$$    定语后面写“的”,状语后面写“地”,一般不会用错。但在偏正词组中,修饰成分是双音节形容词,中心语是双音节动名词,也就是具有名词作用的动词容易用错。“彻底de解决”就属于这种情况。遇到这种情况其判定方法是,如果这个词组处于主语或宾语的位置,写“的”;如果处于谓语的位置,写“地”。$$    下面以“彻底de解决”为例来说明:$$    ① 彻底的解决,还需要一些时间。$$ ...  (本文共2页) 阅读全文>>

广西大学
广西大学

泰国学生汉语常见助词习得研究

助词是现代汉语中相当重要的一类虚词,学术界不乏助词本体研究。但是,对外汉语国别化的汉语助词习得研究中,泰国学生习得汉语助词的研究较为稀缺。本文试图针对泰国学生使用汉语常见助词的情况进行研究,为本体研究探寻新的视角。本文以中高级阶段的在华泰国留学生和在泰泰国学生为研究对象,基于对比分析和偏误分析理论的指导,统计出在华泰国留学生和在泰泰国学生汉语常见助词的正确使用情况和偏误使用情况,并进一步分析正确、偏误的原因。本文还通过对泰国学生习得汉语中介语结构助词的过程及个体因素的分析,探索一种不断向目的语靠拢的动态方法。同时从教师、教学、教材等方面提出有针对性的提高泰国留学生和泰国学生习得汉语常见助词的教学方法和建议,希望对对泰汉语教学及对外汉语教学有所助益。本文一共包括七章内容:第一章是绪论,主要介绍选题的缘由、选题的意义、本文研究的内容、研究的方法、相关研究成果综述等。第二章是总结每个汉语常见助词的语法结构,并通过统计归纳整理出泰国学生...  (本文共99页) 本文目录 | 阅读全文>>

《新疆新闻界》1991年04期
新疆新闻界

正确使用“的、地、得”

在现代探语语法中,“的、地、得”都属于实词的结构助词。在语言文字中它们经常附着在词和词组后面,帮助所附着的词和词组同别的词结合在一起。在口语里“的、地、得”都读轻声.如“祖国伟大的母亲”、“我轻轻地呼喊”、“这首诗写得好”.在句子中,“的”附着在词或词组后面,表示它前面的词或词组是定语。在一般情况下,它后面的词大都是名词。例如:参观团来到了我们的学校。 在句子中,“地”附着在词或词组的后面,表示它前面的词或词组是状语。在一般情况下.它后面的词是动词.例如:劳动模范们高高兴兴地走到领奖台上。 在句子中,“得”...  (本文共1页) 阅读全文>>

《初中生》2008年Z4期
初中生

如何正确地使用“的、地、得”

批改作文时发现最常见、也最让人头疼的是误用“的、地、得”这三个字。而电视荧屏、书籍、报刊上同样的错误也屡见不鲜。作为助词使用时,“的、地、得”读音相同,都读“de”,轻声。下面简单探讨一下这三个字的正确用法。这个词用在定语后,表示词与词或短语之间的修饰关系,或者表示定语和中心词之间的领属关系。简单地说,“的”前面是名词、形容词,而后面都是跟名词。★用法举例:我们的祖国、优秀的员工、真的勇士★名词或形容词+的+名词或名词短语(句)这个...  (本文共1页) 阅读全文>>

《青少年日记》2013年12期
青少年日记

你会正确使用“的、地、得”吗?

在普通话里,“的、地、得”用作助词时都念轻声“de”,但在书面语言里必须写成三个样子,写法截然不同,不少同学难以区分它们,使用时往往会张冠李戴。很多老师在教同学们分辨这三个“de”的用法时,可能会告诉大家,在定语后面写作“的”,在状语后面写作“地”,在补语前写作“得”,可同学们对“定语”“状语”“补语”这些过于抽象的专业术语并不能完全掌握,所以当再次碰到这三个“de”时仍会搞混。那么,有没有通俗易懂的方法可以使同学们快速辨别“的、地、得”的用法呢?其实是有小窍门的。我们先来看看有关三个“de”的典型例子分析:1.早上,我小心翼翼“de”(地)把鸡蛋放进装满泡沫的盒子里。解析:“de”字后面“把鸡蛋放进装满泡沫的盒子里”是一个动作的过程,表“干什么”,所以应该用“地”。2.玉兔趴在草地上,耳朵竖“de”(得)长长的,眼睛瞪“de”得大大的。解析:玉兔耳朵竖着,眼睛瞪着,后面“长长的”“大大的”表程度———“怎么样”,所以应该用“得...  (本文共1页) 阅读全文>>

《读写算(小学高年级)》2014年06期
读写算(小学高年级)

正确使用“的、地、得”

I在普通话里,“的、地、得”用作助词时都念轻声“de”,但在书面语言里、趣J必须写成三个样子,写法截然不同,不少同学难以区分它们,使用时往往会张冠李戴。很多老师在教同学们分辨这三个“de”的用法时,可能会告诉大家:在定语后面写作"的”,在状语后面写作"地”,在补语前写作‘得’。可同学们对“定语”、“状语”、“补语”这些术语并不能完全掌握,所以当再次碰到这三I个“de”时仍会搞混。那么,有没有通俗易懂的方法可以使同学们快速辨别“的、地、得”的用I法呢?其实是有小窍门的。我们先来看看有关三个“de”的典型例子分析:1.早上m、心翼翼“de”(地)把鸡蛋放进装满泡沬的盒子里。解析:"de"字后面‘‘把鸡蛋放进装满泡沫的盒子里”是一个动作的过|程,表“干什么”,所以应该用“地”。2.玉兔趴在草地上,耳朵竖“de” (得)长长的,眼睛瞪“de”(得)大大的。解析:玉兔耳朵竖着,眼睛瞪着,后面“长长的”、“大大的”表程度——I“怎么样”,所...  (本文共2页) 阅读全文>>