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应加强中小学生的公民教育

何为公民?公民应享有哪些权利和义务?我国已经签署的《公民权利和政治权利国际公约》的主要内容  (本文共2页) 阅读全文>>

南京师范大学
南京师范大学

中小学生国家公民身份认同与国家公民教育研究

公民教育是当前世界普遍关注的重要议题,也是学术界研究的热点问题。培养合格公民是当代教育承担的责任和使命。中小学阶段是对青少年进行公民教育的重要阶段,青少年时期也是世界观、人生观、价值观形成的关键时期,研究中小学生的国家公民身份认同状况,不仅具有十分重要的理论意义,而且对于个人和国家具有十分重要的现实意义。本文在全国范围内展开调查,调查范围包含北京、上海、广东、江苏、河南、甘肃、宁夏、青海、新疆、香港十个省、自治区和直辖市。通过文献分析、理论思辨、问卷调查等多种研究方法,分析了我国中小学生国家公民身份认同的现状,并在此基础上提出了培养合格国家公民的教育构想。文章对国家公民身份的历史演变进行了梳理,并在此基础上通过理论阐释论证了国家公民身份存在的合理性和必要性,从而进一步对“国家公民身份”的内涵进行探析,从知识、意识、道德、行为四个方面构建了国家公民身份的内涵结构。根据国家公民身份的内涵结构我们编制了“中小学生国家公民身份认同状况调...  (本文共90页) 本文目录 | 阅读全文>>

西南大学
西南大学

中小学公民素养教育课程内容体系建构研究

基础教育阶段是青少年学生学习系统知识、树立正确价值观、掌握技能的关键时期,世界各国无不把培养合格公民看作基础教育的首要目标,并且通过专门的公民素养教育课程或完备的公民素养教育体系来实现。在我国,随着现代化进程的加快与公民社会的崛起,对公民参与社会生活和政治生活所需公民素养的要求愈来愈高。然而,整个社会普遍存在公民意识淡薄、公德水平滑坡以及公共参与能力不足等问题,却是一个显著的事实。对此,实现人的现代化、培养中小学生的公民素养是基础教育课程改革所应承担的重要使命,而公民素养教育课程则正是践行这一重要使命的主力。由此,实施与发展公民素养教育课程成为我国社会转型的热切呼唤与迫切要求。但是,由于历史与文化的原因,我国中小学尚未正式专门开设公民素养教育课程,公民素养教育游离于课程体系之外。在此背景下,探讨公民素养教育课程化、构建公民素养教育课程体系有着重要意义。在此,鉴于课程内容是课程的核心,体现了课程的内在形态,本文旨在构建中小学公民素...  (本文共89页) 本文目录 | 阅读全文>>

辽宁师范大学
辽宁师范大学

义务教育阶段学校公民教育课程建构研究

新世纪以来,全球化的影响、经济的发展、新技术的兴起以及互联网时代的到来为我国社会带来了机遇和挑战,也对我国的公民教育提出了更高的要求,公民教育作为未来国家教育发展的战略目标和战略主题,是我国改革要解决的重大问题。学校公民教育是提高我国公民素质、推动现代化民主社会建设的重要途径。落实公民教育需要专门的、规范的学校公民教育课程,然而,我国目前义务教育阶段学校中没有一门课程可以承担公民教育的任务。建构学校公民教育课程是落实和深化公民教育的前提和基础,因此,尽快实现公民教育课程化,建构一个适合中国国情的义务教育阶段学校公民教育课程体系,是当前的重要任务,也是本研究的目的所在。本研究针对当前我国的义务教育阶段公民教育课程现状,清晰义务教育阶段学校公民教育课程的重要意义,阐明建构该课程的必要性和紧迫性,明确建构公民教育课程的理论依据,力求在此基础上建构出公民教育课程体系,包括课程的地位、属性、目标、内容以及课程的组织形式。具体而言,本研究的...  (本文共278页) 本文目录 | 阅读全文>>

西南大学
西南大学

文化生态视角下民族地区中小学生发展论

随着时代发展,民族地区开放程度逐步提高,裹狭着现代物质文明的外来文化(包括国家主流文化)以不可阻挡之势进入了少数民族成员的生活世界。主流文化以一体化、同质化趋势强烈地冲击着民族地区传统文化的存身根基;未经审视的流行文化因子也在这一过程中迅速“占领”民族青少年思想的高地。这不可避免地阻滞了民族青少年对民族传统文化及主流文化的内化,表现为对二者的“共时疏离”,给他们的生存与发展带来巨大负面影响:“异乡感”成为挥之不去的梦魇。究其根源,文化多元带来生活方式的多种可能,摆在民族青少年面前的“是非题”业已变成了无标准答案的“选择题”。当然,民族地区中小学偏离当地文化生态的教育实践也应担负不小的责任。民族地区文化生态是多元文化与生态环境的动态平衡,是“多元文化——人——生态”的和谐状态,是少数民族成员稳定且开放的生活方式。那么,从文化生态出发,从民族地区文化生态所标定的生活方式出发,探讨民族地区中小学生需要什么样的发展、及如何发展的问题理应...  (本文共212页) 本文目录 | 阅读全文>>

《云南民族大学学报(哲学社会科学版)》2019年06期
云南民族大学学报(哲学社会科学版)

一个创新的体系和实证发现——《民族地区中小学公民教育研究——以云南民族地区为例》简介

公民教育的实施,可以极大地提高公民的主体意识和对国家的责任感,因此,世界各国都极为重视公...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中国德育》2019年18期
中国德育

即时

韩国:将公民教育纳入教师职前必修课韩国教育部宣布和韩国研究基金会在2019—2022年共同为选定的12所大学提供财政支持,并促进开发和实施职前教...  (本文共1页) 阅读全文>>