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要重视强化初中生记忆力

记忆是人一切活动的基础,没有记忆链条件反射也不能形成,不难想象,没有记忆是何等的悲哀。记忆对人的成长有着十分重要的意义,尤其是对处在智力发展重要阶段的初中生来说,则更为重要。$$    众所周知,初中阶段是人的一生在身体发育、智力发展、心理健全的“黄金时期”,其重要性就在于这一时期将为一生奠定良好的基础。学生智力的发展,主要是通过学校学习而获得,而这个学习,需要依靠记忆来积累知识和经验,然后进行想象、思维。想象、思维的结果又将依靠记忆保持在头脑中,成为新的想象、思维的基础。正是由于记忆与想象、思维有了相互的作用,才促进和加快了学生的智力向更高层次的发展,周而复始,螺旋上升。假如没有了记忆,复杂的心理活动便不复存在,智力也将停滞于某个低级状态。初中生假如削弱或没有了记忆,他的学习也就将受到严重的阻碍或终止。“江郎才尽”也许就是一个典型例子吧。可见,培养和提高初中生的记忆力对其一生的发展,从根本上有着何等重要的意义。$$    怎样...  (本文共2页) 阅读全文>>

《甘肃教育》2019年18期
甘肃教育

初中生管理策略谈

初中生逐步进入青春期,自我意识和逆反心理显著增强,产生不良后果的叛逆行为时常发生。教师严苛的教学管理模式和制度往往事倍功半,对学生的引导效果不佳。面对初中生,教师需要找到温和而有效的管理方法,既关爱每一位学生,还要在学生中树立威信;既要尊重每一位学生,还要大胆纠正学生的不良习惯。最终,让学生主动参与到班级问题或自身问题的解决中,完成自我教育、自我成长,而不是成为教育的被动接受者。下面,笔者结合工作实践谈几点自己的看法。一、积极面对学生的错误很多中学生都喜欢电脑游戏,其中一个重要的原因是游戏的设置让参与者不断尝试,并鼓励他们从过去的错误中学习。其实,现实生活与此并没有什么不同。每个人都会不断地犯错误,人就是在不断纠正错误的过程中进步的,作为教书育人的老师,面对新时代需要大力发展实践创新素养的学生,当他们犯错时,对于他们的错误,千万不可一概而论,大加惩罚。惩罚或许能立即阻止某些问题行为,在短期内起作用,但在多年的班级管理中我们发现,...  (本文共1页) 阅读全文>>

《初中生世界》2019年32期
初中生世界

如何让学生爱上语文?

每一届学生中总有一些对语文学习兴趣不大。一些聪明的学生在理科课堂上思维活跃,发言积极,但在语文课堂上就保持沉默,提不起兴趣。作为语文教师,应在学生刚进入初中这样一个起始阶段,就想办法激发出学生对语文的兴趣。否则,经过三年的初中学习,学生不仅语文素养很难提高,今后的发展也会受到影响。何况,刚进入初中的学生可塑性很强,相信只要老师用心用情,引导得当,定会让学生爱上语文。那么,怎么做才能让学生对语文充满兴趣呢?笔者以为,可以从以下几方面进行实践。一、学科认识,让学生接纳语文笔者曾对刚升入初中的一个班级的40名学生进行调查,发现有38%的学生不太喜欢语文。经调查发现,学生不喜欢语文的原因有:语文范围太大了,抓不住摸不着;学语文没有成就感;语文练习题做的时候心中没有把握。学生之所以产生这些想法,主要是因为他们对语文这门学科还不了解。学生虽然经过了六年小学语文的学习,但因为年龄尚小,还无法真正明白语文是什么,更不知道为什么而学。到了初中,教...  (本文共2页) 阅读全文>>

《民办高等教育研究》2019年01期
民办高等教育研究

初中生校园欺凌现象的实证研究

一、研究缘起与研究设计(一)研究缘起近年来,我国中小学校园欺凌现象层出不穷,甚至愈演愈烈,严重影响了学校秩序和中小学生的身心健康。特别是正处于青春期发展阶段的初中生,他们的欺凌行为更为普遍、手段更为恶劣,受到了社会各界的关注。对此,教育部联合有关部门,针对学生欺凌问题联合发布了《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》,从有效预防、依法处置、形成合力3个方面对防治中小学生欺凌和暴力提出了要求。同时,学界人士开展较多的探讨,其中有的学者就校园欺凌的单一方面进行了探讨,如任海涛的《“校园欺凌”的概念界定及其法律责任》[1]、陆丽的《校园欺凌行为的特点及法律规制》[2]、罗怡等人的《校园欺凌行为动因的匮乏视角及其启示》[3]等等;有的学者专门从学科角度进行了探讨,如孙时进的《校园欺凌的心理因素和治理方法》[4]、章恩友等人的《中小学校园欺凌现象的心理学思考》[5]、罗峥等人的《初中生移情、攻击态度与攻击行为的关系》[6]、魏叶美的《社会...  (本文共5页) 阅读全文>>

《教育信息化论坛》2019年06期
教育信息化论坛

利用网络培养初中生学习数学的良好习惯

良好的学习习惯,对于一个人的成长很有好处。就拿学习数学来说,小学阶段知识简单,即使没有养成良好的学习习惯,也能凭着自己的聪明才智,上课认真听讲,有听不懂的下来再问问别的同学或老师,就能解决问题。但是到了初中,随着数学教材内容难度的增加,学生不讲究学习方法和技巧,不养成良好的学习习惯,想要学好数学是很难的。我在多年的教学实践中,得出了利用网络培养初中生良好的学习数学习惯的方法。  一、利用网络培养学生课前预习的习惯  学生课前预习,这已不是什么新鲜话题,但要怎么预习,预习哪些内容,预习到什么程度,这些都是需要老师事先给学生讲清楚的。老师要让学生明确预习目的,对照老师提出的要求,进行预习。要让学生了解本课的重难点,还要让学生自主练习,并把自己弄不懂的问题记录下来。这样一来,在预习的过程中,大多数问题就已经解决了,等上课的时候,听老师讲解或者和同学们一起探讨那些自己不懂的问题。课前预习好了,上课需要学习的重点难点就清楚了,上课的时候,...  (本文共1页) 阅读全文>>

《教育信息化论坛》2019年07期
教育信息化论坛

初中生走出手机成瘾困境的策略

一、激励学生辩论法,提升正确上网意识初中生大多处于人生的青春期,他们对挑战性的活动比较感兴趣,因为长期在衣食无忧环境中长大,他们都认为自己是最棒的,有一定盲目自我崇拜的认知倾向。为此,在帮助学生摆脱手机成瘾问题上,教师可以有效利用初中生的这一心理现象,采用一定的方式,激发学生展开相关的辩论活动。例如,为了让学生认清智能手机的优点和缺点,笔者曾指导学生先确立自己的观点,比如支持利用手机一方和反对利用手机一方,当学生纷纷确立了自己的观点时,将两种不同观点的学生分成两个小组,分别代表甲方和乙方,就对自己的观点展开辩论。于是,为了在辩论中获得胜利,大家都纷纷积极搜集相关的资料,最终大家明白了手机的利弊,并在生活中更加自觉地控制自己对手机依赖行为。二、激励学生勤笔记,在表达中宣泄情绪当前初中生面临的压力是不言而喻的,他们在面对压力时,往往由于缺乏相应的情绪宣泄渠道,导致他们将视线转移到了手机上。为此,教师应指导学生讲求正确的宣泄情绪方式,...  (本文共1页) 阅读全文>>