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开放课程内容回归儿童生活

课程内容的开放,意味着书本世界向生活世界的回归。生活是科学世界的基础,是科学世界的意义之源。教育必须回归生  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 四川日报2003-12-30
《好家长》2019年96期
好家长

儿童生活异化的内涵与表现

儿童生活是儿童生命的存在方式,是儿童的成长与发展的过程。在当今社会,儿童生活表现出一系列异化现象,儿童生活的异化意味着儿童的生命成长受到阻碍,儿童生命的内在价值受到影响。探讨儿童生活...  (本文共1页) 阅读全文>>

《今日教育(幼教金刊)》2019年11期
今日教育(幼教金刊)

每个儿童都来自过去——儿童生活世界内涵诠释之二

《父母》多少年前,父亲对我说:走路,腰板要挺直。母亲对我说:人前,不要掉眼泪……多少年后,我对儿子说:走路,一定要把腰板梃直;勇敢,不要...  (本文共3页) 阅读全文>>

《江苏教育研究》2018年25期
江苏教育研究

儿童,在阳光下成长——“能豆豆议事会”引领阳光儿童生活行动的探索

阳光儿童生活行动是要构建一种以儿童为主体的公共生活,儿童在其中自主管理、自我提升、自求进步,最终实现自身的内在发展和阳光成长。...  (本文共4页) 阅读全文>>

《成才之路》2017年03期
成才之路

思想品德教育回归儿童生活探析

从把握生活主线、了解儿童生活,美化生活环境、营造活动氛围,利用科技手段、...  (本文共1页) 阅读全文>>

《小学数学教师》2017年06期
小学数学教师

整合:回归儿童生活实践的数学世界

数学之于儿童理应成为美好的花园、智慧的乐园,现实的情况却是数学让不少儿童坠入"冰冷的地窖""痛苦...  (本文共6页) 阅读全文>>