分享到:

孩子不出山共享好教育

本报讯(龙培民记者陈建兵)远程网络教育不仅让甘孜州实现优势教学资源与成都同步共享,更让我省民族地区的孩子们足不出山就可以接受良好的教学。近日,记者在甘孜州康定中学看见,这里的中学生正在网络教室里认真听着成都七中老师的精彩讲课,“老师在成都、学生在康定,却让我们的学生一样接受着全省最好的教学。...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 四川日报2009-07-29
《中国民族教育》1980年10期
中国民族教育

同唱一曲奉献之歌——记中共康定中学总支

同唱一曲奉献之歌——记中共康定中学总支□龙培民康定中学坚持以德育为首,全面贯彻党的教育方针,全面提高教育质量,取得了斐然成绩,先后获得了“全国民族教育先进集体”、“省德育先进集体”、“省首批校风示范校”、“州卫生单位”、“康定县文明单位”、“康定县综合治理创模单位”等荣誉称号,极具感召力、凝聚力和战斗力的中共康中总支在这些成绩的取得中功不可没。这是一支团结合作、勤奋务实,开拓进取的基层党组织。一个学校的发展离不开一支稳定的教师队伍,而充分发挥教师队伍的积极性、能动性,则离不开一个堪称“火车头”的领导班子。中共康中总支便是这样一个“火车头”。他们中有具有开拓精神和独特的管理能力的总支书记杜吉降泽,有堪称教育、教学工作行家里手的总支副书记曾永全,也有勤政务实的专职副书记陈仲康,委员曾克祥、杨建中。他们达到的共识是:少说多做,以自己的人格力量作为感染全校师生。学校党总支每年围绕全党工作大局制定学校年度工作规划,使之目标明确,任务落实,...  (本文共1页) 阅读全文>>

《四川民族学院学报》2018年04期
四川民族学院学报

从制度管理走向自觉管理——“实和”文化引领四川康定中学学校管理探讨

一、“实和”文化是四川康定中学的文化传承(一)学校文化是全校师生多年习惯的养成关于“习惯”,《现代汉语词典》是这样解释的:“常常接触某种新的情况而逐渐适应”,“在长时期里逐渐养成的、一时不易改变的行为、倾向或社会风尚。”[1]那么,这种“不易改变的行为、倾向或社会风尚”一经形成,就意味着文化形成了。因为人的思想、想法,一旦长久坚持,就成为习惯。习惯一旦形成,便有着很强的稳定性和持久性。比如准时观念是一种思想,一种行为,如果把它变成一个习惯,就成为了一种文化现象。我们常说的学校文化或者校园文化,都是全校师生多年习惯的养成。(二)“实和”文化是四川康定中学的文化传承四川康定中学建校近80年了。四川康定中学的“实和”文化,源起于该校创建者刘文辉先生实力兴康的办学思想和费孝通先生“中华民族多元一体格局”的民族理论。四川康定中学传承刘文辉先生实力兴康办学思想,形成了“盛德实学、豪迈和美”的校训、“精诚锐进、求实尚和”的学校精神、“修业进德...  (本文共4页) 阅读全文>>

《华夏教师》2019年17期
华夏教师

康定中学

康定中学地处中国西南四川西部甘孜藏族自治州境内,坐落在闻名中外的情歌城——康定城南跑马山下折多河畔。学校始建于1939年3月,是四川藏区第一所高级中学。原名西康省立康定中学,1958年更名为四川省甘孜藏族自治州康定中学并沿用至今。1963年列为四川省重点中学;1980年再次被命名为四川省首批办好的重点中学;1995年通过省重点中学“达标”验收并获优秀等级;2002年被评为四川省“省级示范性普通高中”;2013年,学校被四川省教育厅复核确认为“四川省二级示范性普通高中”;2016年9月,学校被四川省教育厅确认为“四川省一级示范性普通高中”。康定中学地处中国西南四川西部甘孜藏族自治州境内,坐落在闻名中外的情歌城——康定城南跑马山下折多河畔。学校始建于1939年3月,是四川藏区第一所高级中学。原名西康省立康定中学,1958年更名为四川省甘孜藏族自治州康定中学并沿用至今。1963年列为四川省重点中学;1980年再次被命名为四川省首批办好...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中国医学创新》2011年05期
中国医学创新

对甘孜州康定中学高中学生青少年肥胖的调查研究

青少年肥胖症是由于长期能量摄人超过人体消耗,导致体内脂肪堆积过多,体重超过一定范围时造成的疾病,也是营养不良的一种表现。肥胖不仅影响青少年的健康,且若延续至成人,容易引起高血压、糖尿病、冠心病、胆石症、痛风等疾病〔’〕。目前,中学生肥胖日趋严重,关于青少年肥胖的报道也越来越多。我国学者在研究中发现,2009年我国中西部少部分学龄青少年超重、肥胖呈相对流行趋势〔’1。为了解康定中学生的肥胖流行现况及其影响因素,以便采取科学的应对措施,笔者于2008年对康定中学生肥胖现况及其影响因素进行调查。1资料与方法1.1一般资料研究对象为2009年康定高考体检青少年1250例,抽样方法:以班级为单位,从抽中的每所高中三、二两个年级中各随机整群抽取两个班级,从抽中的每所中学预备班和高一两个年级中各随机整群抽取两个班级。1.2问卷调查参考四川省2仪旧年中学生饮食行为调查问卷并结合康定实际情况自行设计调查问卷,内容包括学生性别、身高、体重、日常饮食...  (本文共2页) 阅读全文>>

《四川教育学院学报》2003年S1期
四川教育学院学报

康定中学校园信息化建设设计方案

为了培养面向 2 1世纪的基础扎实、知识面宽、能力强、高素质的人才需要 ,为了进一步深化教学改革 ,进行结构优化、完善教学体制和强化管理 ,建立校园网已是学校是否具备培养高素质人才的办学条件的标志。康定中学校园信息化建设的目标是———以建设校园网为基础 ,实施两大应用系统———计算机综合管理系统 (办公、人事、学生、成绩、排课、德育、总务、图书 )和现代网络教学系统 (多媒体制作、电子备课、网络题库、远程教学、视频点播 ) ,提高教学水平 ,迎接时代发展。一、校园网建设的硬件解决方案1.校园主干网 :作为校园信息化的支撑系统 ,校园网建设的总体目标是建设一个光纤连接的高速主干网 ,下联多个子网和无线子网 (计算机中心网、综合办公子网、网络教室、图书馆子网等 ) ,使全校的教学、科研、管理都在网上运行。校园网的规划建设原则一般都本着“实用、先进、升级简便、扩充性好、开放性好”的基本原则进行。“实用、先进”是指根据学校实际情况 ,尽...  (本文共2页) 阅读全文>>