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如何加强和改进未成年人思想道德教育

一、转变育人观念,明确育人目标。广大教师应进一步明确育人目标,牢固树立起“育人为本、德育为首、注重实效”的教育观。应当指出,未成年人思想道德建设是一个复杂的系统工程,广大教师作为未成年人思想道德建设的组织者、引领者和实施者,其道德观念、道德水平、育人观念和育人方法,将直接影响到未成年人思想道德建设工作的开展及其成败。毫无疑问,加强和改进未成年人思想道德建设的关键在于教师。“正人先正己、育人先育师。”加强教师的师德建设,是加强和改进未成年人思想道德建设中首先必须解决好的问题。$$二、突出主渠道,学科教学中注意德育教育的有机渗透。课堂教学是学校德育教育的主渠道,因此,必须将德育教育渗透到各科教学中去,制定并落实好课堂教学德育教育目标责任制。教师在备课中应根据德育目标,认真挖掘学科教学中的德育点,特别是《思想政治》、《历史》、《地理》等学科,更要加强对学生进行爱国主义教育、民族精神教育、革命传统教育、诚信教育、环境教育,引导学生如何做...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 韶关日报2005/02/03
武汉大学
武汉大学

加强和改进未成年人思想道德建设研究

中共中央国务院颁发的《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》(以下简称《意见》),是指导我国未成年人思想道德建设的纲领性文件。本文以《意见》精神为指导,以加强和改进未成年人思想道德建设为中心,着重阐述了新世纪新阶段加强和改进未成年人思想道德建设的重要性与紧迫性、指导思想、基本原则和主要任务;分析了我国未成人思想道德建设的现状和存在的主要问题;为了更好地解决目前未成年人思想道德建设方面存在的主要问题,提出要在学校、家庭、社会三个主要途径上加强和改进思想道德教育,既要发挥各自的功能,又要相互配合,形成合力;要改进德育课程,优化德育课程内容,加强德育课程开发,充分发挥显性德育课程和隐性德育课程的育德作用;要优化未成年人成长的社会环境,注重环境育人,通过多种途径、方式和方法来加强和改进未成年人思想道德建设,提高未成年人思想道德素质,促进未成年人健康成长,培育中国特色社会主义事业建设者和接班人。  (本文共58页) 本文目录 | 阅读全文>>

南京师范大学
南京师范大学

未成年人思想道德建设的政府责任研究

未成年人是国家建设的接班人,未成年人的思想道德状况,直接关系到中华民族思想道德的整体情况,也关系到国家的前途和民族的未来。随着社会经济的不断发展、网络时代信息的传播速度不断加快,对外交流的不断扩大,各种思想和文化不断碰撞、交融和汇聚,对社会转型产生一部分消极因素,对未成年人也产生许多不良影响,部分未成年人理想信念发生危机,道德观念淡薄,自律意识弱化,更严重的是有的还走上违法犯罪的道路,因此未成年人思想道德建设面临着严峻的形势与挑战。未成年人思想道德建设存在问题的解决,需要学校、家庭、社会三方的共同努力,本文旨在通过文献分析、调查归纳、案例分析等方法,对政府在未成年人思想道德建设中的职能进行界定,同时,通过分析南京市栖霞区政府在未成年人思想道德建设中的履责情况与存在的问题,借鉴国内其他地区的先进做法,对政府在未成年人思想道德建设工作中的责任承担提出相关的对策与建议。  (本文共58页) 本文目录 | 阅读全文>>

湖南师范大学
湖南师范大学

新时期未成年人思想道德建设中的政府主导职能研究

我国18岁以下的未成年人约有3.67亿,占全国总人口的28%。他们的思想道德状况如何,不仅直接关系到现阶段中华民族的整体素质,而且关系到我们民族未来的素质,关系到国家前途和民族命运。经济全球化和全球一体化更对我国3.67亿未成年人的思想道德建设工作带来了严峻的考验。新时期下,加强未成年人思想道德是提高全民族素质、促进人的全面发展的必然要求,同时也是实现中华民族伟大复兴中国梦的必然要求。笔者在江西省新余市通过问卷调查、专题调研等形式开展了广泛的调查研究。对未成年人思想道德存在的一些主要问题作了归纳,主要是理想信念缺失、公德意识较差、个人品德低下、法制观念淡薄等方面。产生这些问题的原因有多方面,但政府没有发挥好职能是其中的重要原因。发挥政府在未成年人思想道德建设中的主导职能,这是能否做好未成年人思想道德建设的关键。笔者对政府在未成年人年思想道德建设中的职能作了探讨,对政府与学校、家庭、社会之间的职能进行合理界定。政府不是万能的,应该...  (本文共77页) 本文目录 | 阅读全文>>

郑州大学
郑州大学

未成年人思想道德教育特殊性研究

2004年2月26日,中共中央国务院下发《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,说明当前加强和改进未成年人思想道德教育工作的重要性和紧迫性。当代未成年人是在二十世纪八十年代后期出生、成长于社会转型期的一代人,在他们身上不但具有与成年人相异的特点,而且还有当今时代的印痕。然而,传统未成年人思想道德教育脱离实际,与成人“一体化”,忽视了未成年人的特殊性,在教育中存在这样或那样的问题,已不能满足当代未成年人成长和发展的需要,从而要求当前的思想道德教育工作必须重视和把握未成年人的特殊性,在此基础上开展有针对性的教育。本文正是以未成年人所具有的特殊性作为研究的基点,探讨他们接受思想道德教育的特殊要求,然后在此基础上逐步探讨未成年人思想道德教育的特殊性,以及如何构建适应未成年人思想道德教育的工作模式。论文主要有三部分内容:一是主要论述未成年人个体成长的特殊性、需求的特殊性以及未成年人接受思想道德教育的特殊要求;二是主要论述未成年人...  (本文共39页) 本文目录 | 阅读全文>>

沈阳建筑大学
沈阳建筑大学

农村未成年人思想道德教育建设的实效性研究

未成年人兴则事业兴,未成年人强则国家强。加强和改进未成年人思想道德建设,是培育中国特色社会主义合格建设者和接班人,确保党和国家事业后继有人的重要举措。党的十八大报告中指出:中国特色社会主义事业是面向未来的事业,需要一代又一代有志青年接续奋斗。全党都要关注青年、关心青年、关爱青年,倾听青年心声,鼓励青年成长,支持青年创业。加强和改进未成年人思想道德建设,是加强素质教育,培育一代新人的客观要求,是历史赋予我们的神圣使命,是关系到国家命运前途的大事。中国是农业大国,我国农村未成年人占多数,推进未成年人思想道德建设,重点在农村,难点也在农村。由于我国农村未成年人在思想政治素质、道德品质、行为习惯、个性心理等诸多方面存在的偏差和过错,在很大程度上是家庭、学校、社会的思想道德建设过程中存在着诸多问题及陷入严重困境所致。因此,关注农村未成年人生理及心理特点,剖析农村未成年人思想道德建设存在的主要问题及原因,有针对性提出解决路径,是本论文重点研...  (本文共68页) 本文目录 | 阅读全文>>