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突破缺口的应用

突破缺口是指在K线图上,股价(或股指)以一个或大或小的缺口跳空上涨或下跌脱离原先的运行区域,并将顺着突破方向上形成的趋势持续运行一段时间与空间,此缺口标志着已出现真正的突破。$$突破缺口的出现主要由于以下两个原因:一是基本面、消息面上的重大变动,常会引起多空双方力量对比发生突变,并且这一力量对比的变化将持续一个时期;二是技术面上某种反转形态(比如头肩顶、三...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 市场报2001-05-16
《中国卫生质量管理》2017年S2期
中国卫生质量管理

小故事大道理之:留个缺口给别人

一位著名企业家在作报告。一位听众问:"你在事业上取得了巨大的成功,请问,对你来说,最重要的是什么?"企业家没有直接回答,他拿起粉笔在黑板上画了一个圈,只是并没有画圆满,留下一个缺口。他反问道:"这是什么?""零""圈""未完成的事业""成功"……台下的听众七嘴八舌地答道。他对这些回答未置可否:“其实,这只是一个未画完整的句号。你们问我为什么会取得辉煌...  (本文共1页) 阅读全文>>

《江西教育》2005年20期
江西教育

发现发展型学习:缺口教学的个性特征

以培养学生语言思维创新能力为主要任务的缺口教学,尽管坚持泛模式的指导思想,但其缺口却有很鲜明的内核,并且这个内核开阔了教育新理念的空间。新课程理念特别强调对学生创新能力的培养,许多教师在教学过程中也通过种种迁移训练来提高学生的创新能力,这样做是不错的。但是,缺口教学认为:“创新能力除了迁移能力之外,还包括发现能力和发展能力。在学习领域,发展能力是指能够根据情况的变化,对现成知识进行不断修正的能力;发现能力则是指能够发现与现成知识无直接关系的未知领域的能力。”(过福堂《缺口教学的要求》)发现、发展能力与迁移能力的区别在于:一是对现成知识的态度不同,迁移能力对现成的知识持认同、接受的态度,而发现能力与发展能力对现成的知识持怀疑、不完全肯定甚至批判的态度。二是作用不同,迁移能力是要通过学习掌握,对现成知识加以运用;发现能力是跳过现成知识,发现未知的领域;发展能力是对现成知识有所改造。所以,缺口教学意识到“,发展和发现能力较之迁移能力,...  (本文共2页) 阅读全文>>

《教师博览》2002年06期
教师博览

人性的缺口

●富士山的缺口 一个教师常年在富土山脚下任教,看惯了这座山峰的奇崛与雄伟。后来,他转到山的另一侧去任教,竟无比惊讶地发现富士山的山腰上有一个很大的缺口。这位老师将自己的发现讲给这里的学生听,学生们听了也十分惊讶,他们说:天哪,我们原先看到不带缺口的富士山风光图片,还以为那是经过了某种特别的修饰——我们根本不知道,在我们眼睛看不到的山的另一面,它果真是不存在缺口的呀! 这件事带给这位老师强烈的心灵震动,他想,身为一个教师,是多么容易犯“仅仅看到富士山一个侧面”的错误呵。认定一个孩子好,就以为他(她)永远与错误无缘;觉得一个孩子差,就不相信他(她)有能力去营造一种完美。每一个教师,都有必要围绕着无形的“富士山”游走一圈,认识它的全貌,然后告诉自己——我看到了富士山的缺口,我更看到了富士山的雄伟与奇崛…… ●情感的缺口 日本的道德教科书上有这样一则故事:一个名目q米卢司的人犯法当死。临刑前,他的挚友向当权者请求,希望能给米卢司...  (本文共1页) 阅读全文>>

《青春岁月》2018年06期
青春岁月

留个缺口给别人

一位著名企业家在作报告,一位听众问:“你在事业上取得了巨大的成功,请问,对你来说,最重要的是什么?”企业家没有直接回答,他拿起粉笔在黑板上画了一个圈,只是并没有画圆满,留下一个缺口。他反问道:“这是什么?”“零”、“圈”、“未完成的事业”、“成功”,台下的听众七嘴八舌地答道。他对这些回答未置可否:“其实,这只是一个未画完整的句号。你们问我为什么会取得辉...  (本文共1页) 阅读全文>>

《教育现代化》2016年35期
教育现代化

留个缺口给别人

投稿邮箱:jyxdhzz@sina.com一位著名企业家在作报告,一位听众问:“你在事业上取得了巨大的成功,请问,对你来说,最重要的是什么?”企业家没有直接回答,他拿起粉笔在黑板上画了一个圈,只是并没有画圆满,留下一个缺口。他反问道:“这是什么?”“零。“圈”/“未完成的事业”/“成功,台下的听众七嘴八舌地答道。他对这些回答未置可否:“其实,这只是一个未画完整的句号。你们问我为什么会取得辉煌的业绩,道理很...  (本文共1页) 阅读全文>>