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凝聚学子心灵 繁荣校园文化

近年来,上海高校学生社团发展十分迅速,已经成为高校中具有重要影响力的群体。高校学生社团在凝聚青年学生、繁荣校园文化、开展思想政治教育、促进大学生就业创业,以及维护学校改革发展稳定等方面发挥着重要作用。$$近半学生参与$$品牌社团崛起$$上海团市委最近一项调研显示,截止2008年11月,上海高校学生社团共有2883个,比2006年增长37%,社团注册成员人数高达26万余人,占上海高校学生总人数的47%,比2006年增长54%。90%以上的大学生参加过学生社团举办的各类活动。$$上海高校学生社团种类有理论学习、学术科技、公益实践、文娱体育、网络信息及就业创业6大类。目前已形成一大批具有相当知名度的品牌社团,如复旦大学的生命学社、上海交通大学的学生网络传媒中心、同济大学的汽车爱好者协会、华东师范大学的青年史学社等12家社团曾获得“全国优秀社团”称号。一些有特色的社团纷纷涌现,越来越受到大学生关注,如东华大学的纺织科技协会、上海财经大学...  (本文共2页) 阅读全文>>

《教育现代化》2019年65期
教育现代化

社会主义核心价值观融入大学校园文化的路径探究

本文引用格式:田红超.社会主义核心价值观融入大学校园文化的路径探究[J].教育现代化,2019,6(65):152-154.一社会主义核心价值观融入大学校园的必要性党的十九大报告指出:“社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现,凝结着全体人民共同的价值追求。”[1]作为习近平总书记治国理政体系中的一个重要方面,在党的十八大被首次提出,之后习总书记更是多次提出明确要求。改革开放40年以来,社会主义市场经济取得了蓬勃的发展,高校进一步扩招,教育制度也随之改革,由以前的“精英教育”发展成了“大众教育”。目前,文化已经越来越成为综合国力的重要因素,面对日益激烈的国际竞争,我们必须要坚持文化自信,从而提升综合国力。大学的校园文化环境对大学生起着潜移默化的影响,加强校园文化对培养社会主义合格建设者和接班人的有着重要影响。二社会主义核心价值观融入校园文化建设中存在的问题(一)社会主义核心价值观在大学校园的精神文化中影响力不大在国际和国内新形...  (本文共3页) 阅读全文>>

《山东档案》2019年03期
山东档案

用特色档案助力校园文化品牌建设

校园文化是学校在长期办学过程中整合和积淀出来的、为人们所广泛认同的一种价值理念和精神特质。校园文化品牌是校园文化建设的一面旗帜,是校园文化建设所要达到的最高境界,是推进校园文化可持续发展的不竭动力。目前,我国教育投资主体多元化,办学形式多样化,学生报考选择学校的空间更大,面对日益激烈的市场竞争,树立“喊的响”“站的稳”和“立的久”校园文化品牌是学校长远发展和提高社会竞争力的必然要求。学校档案机构是学校档案资料的存放中心,保存着建校以来重要的纸质文件、图片、音频、视频和有纪念意义的实物。这些档案材料记载了学校的创建背景、历史沿革、办学方针和教育理念,记载了学校和师生历年来获得的荣誉奖励,服务于教学、行政和科研,是打造优秀校园文化品牌的基础和依据。一、目前学校档案应用中存在的问题学校档案应用目前普遍重“存储”,轻“编研”,缺“服务”。长期以来,由于过分强调档案资料的保密性和原始凭证性,学校档案部门工作的主基调容易被定性为被动地“存储...  (本文共3页) 阅读全文>>

《大众文艺》2019年19期
大众文艺

以社会主义先进文化引领高校校园文化育人的策略研究

一、以社会主义先进文化引领高校校园文化育人的重要意义社会主义先进文化是人类文明的产物,它可以提升人的精神境界,促进人的自我发展和自我完善,即以马克思主义为指导思想,以“面向现代化、面向世界、面向未来”为特点,以“民族的、科学的、大众的”为发展方向,以培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的“四有”新人为目标的优秀文化。在当前形势下,坚持社会主义先进文化的正确方向,坚持以社会主义先进文化引领高校校园文化育人,具有重要的现实意义和时代意义。(一)加强高校主流意识形态教育的必然要求伴随着社会快速转型和高速发展,我国意识形态领域出现了多元文化观念、价值取向并存的局面,面对复杂多变的国内外环境,维护校园主流意识形态领域的安全是十分必要的,我们还要与时俱进,充分利用可以促进高校校园和谐发展的一切有用资源。要坚持主流社会主义意识形态的地位,就必须以主流文化引导校园文化育人,培育具有社会主义先进文化的人才,引导高校师生牢牢把握社会主义先进文化的...  (本文共2页) 阅读全文>>

《法制与社会》2019年28期
法制与社会

以学校党建引领校园文化发展的探索

校园文化具有育人功能。党建主导校园文化,能够繁荣校园文化,保障学校沿着社会主义建设轨道发展。一、学校党建与校园文化(一)校园文化与党建的内涵文化是在改造主客观世界过程中的人们创造出的物质精神成果,分为物质、精神和制度文化。校园文化当然是指校园这个环境中,学校的管理人员、教职员工、广大学生共同在工作、教学、科研、学习、生活中相互作用,创造出来了的物质、精神、制度产物。校园物质文化是其中最表层的内容,可被直接感受到,如学校中的各类建筑设施、艺术景观、绿地花草等等。制度文化是学校制定的各项规章制度、行为准则,它们富有校园特色,用于规范师生行为,加强校园管理。最里层的精神文化,是长期教学科研中积淀的意识观念,如教育管理观念、风俗习惯、校园精神,它将一所学校同其他学校区别开来。党建就是共产党组织建设,包括政治建设、组织建设、思想建设、作风建设。无论哪一项建设,都是中国共产党为既定奋斗目标,围绕党的方针路线和政策,带领全国各族人民来建设的。...  (本文共2页) 阅读全文>>

《青年教师》2013年01期
青年教师

童本校园文化更有灵性——对小学校园文化建设的思考

学校是传承文化的阵地。优秀的校园文化,可以潜移默化地影响学生的思想观念,有助于陶冶学生的品格情操,塑造学生的美好心灵,促进学生的身心健康发展。去年参加一个比赛,到江西省南昌大学附属小学借班上课。进入校园后,就被一群在干活的学生给吸引住了。走近一瞧,这些学生在老师的带领下正在“钓鱼岛”种菜呢。有的在移植种苗,有的在松土,有的在浇水,忙得不亦乐乎。我仔细参观了一下,这些菜虽然不咋样,可菜地名却鼎鼎有名,有“钓鱼岛菜地”,有“凤凰菜地”,还有“一碧千里”……当时就很羡慕这个学校的学生,在寸土寸金的大城市,学校留了数百平方米的面积给学生做“开心菜园”。可见,学校是实实在在地为每个学生的健康成长而建设校园。虽是一方物质的菜地,潜在的功能却很多:一来培养了学生动手实践的能力;二则“粒粒皆辛苦”的爱农惜粮教育和劳动教育便不再是说教了;三可激发学生的创意(取菜地名就是一例);第四,学生在其中真正获得绿色与快乐的成长。这种以儿童兴趣为出...  (本文共1页) 阅读全文>>