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美国州政府对高等教育投资降至最低点

据4月6日美国教育理事会(ACE)官方网站的报道,全美州高等教育主管官员协会(SHEEO)最新发布的《2005财年联邦高等教育财政》结果显示,去年美国州政府对高等教育的投资降至25年来的最低点。《2005财年联邦高等教育财政》的统计数据表明,2004—2005年美国州和地方政府对公立大学的生均财政投资从25年来的最高点——2001财年的7121美元——降低至25年来的最低点5833美元。该研究报告认为,造成这一剧烈下降的原因是2001年至2005年大学生增加了14.3%,并日同期的通货膨胀率上扬了14.2%,但是公共财政的投入并没有相应地增加。2005年,美国州和地方政府对大学的财政投资每生增加了3.5个百分点,但是同期大学生增...  (本文共1页) 阅读全文>>

《西南科技大学高教研究》2008年04期
西南科技大学高教研究

我国高等教育投资不足的文化阐释

高等教育投资问题是关系到我国高等教育能否持续发展的关键,当前高等教育投资不足已成为制约我国高等教育进一步发展的最大制约因素。然而令人遗憾的是,理论研究界虽然对这一问题也展开了方方面面的研究,但一方面目前的研究还不够系统和全面,另一方面目前的研究尚不能有效地指导实践。因此以文化作为切入点和突破口,对我国高等教育投资不足这一现象的成因进行系统而全面的分析,试图在理论方面为高等教育投资问题的研究开辟一个新的视角,形成一种全新的认识;在实践方面有针对性地缓解并有利于最终解决我国高等教育投资不足的问题,具有重要的理论价值和现实意义。一、我国高等教育投资不足的现状(一)高等教育投资的概念高等教育投资指一个国家或地区,根据高等教育事业发展的需要,由政府、企业、社会和个人投入到高等教育中的人力、物力和财力的资源总和。高等教育投资又称高等教育投入、高等教育经费等,因此文中出现的“投资”、“经费”、“投入”等词语都表示同一种意思。(二)高等教育投资...  (本文共4页) 阅读全文>>

《教书育人》2003年10期
教书育人

扩招中的高等教育投资问题及对策

在连续三年声势浩大的高校扩招之后,2002年,清华、北大、武大等一批高校率先宣布不再扩招甚至少招,标志着我国高等教育规模跨越式发展告一段落。据北京市教委高教处与北京航空航天大学高教所联合进行的一项调查显示,出现这种状况的主要原因是急剧扩张的高等教育规模面临着日益紧张的经费投入,而有限的经费投入由于缺乏使用效率进一步制约了高校的发展。因此,研究我国高等教育投资现状、提高投资效益成为促进高校持续健康发展的关键。一、高等教育投资增长空间有限在高等教育大众化的进程中,我国以政府财政拨款为主、其它渠道筹措经费为辅的多元化投资体制逐渐形成,政府、社会不断加大对高等教育的资金投入,保证了高校扩招的顺利进行。但是,经过几年的开发,投资主体资金投入的拓展空间日渐萎缩,而投资渠道又缺乏新的增长点,面对跑步式发展的高等教育规模,高教投资已力不从心。1.政府投入相对不足。在实施科教兴国战略的指导下,中央和地方两级政府都加大了对教育的投入力度,到2001...  (本文共3页) 阅读全文>>

《内蒙古农业大学学报(社会科学版)》2017年01期
内蒙古农业大学学报(社会科学版)

一部直面内蒙古高等教育投资问题的力作

本人年事已高,精力不济,尤其是视力衰退,极大地限制了我每日的阅读量。因此,近年来,我除为教学之需查阅一些马克思主义经典著作的个别篇章外,很少卒读一些大部头的学术著作。而云荣布扎木苏同志主编的《内蒙古高等教育投资研究》一书,则是我近年来认真读过的少数著作之一。之所以如此,一则是因为作者是我敬重的内蒙古高校负责人之一,其党性修养、人格魅力及工作能力,为我所钦佩和仰慕;再则该书所论之课题,也是我既感兴趣而又较陌生的问题,故能克服精力、视力等的限制,断断续续地看完了全书。读后使我深为感触,就如作者在工作中勇于担当一样,此书也是一部直面内蒙古高等教育投资问题的力作。我认为研究学术,尤其是有关社会现实问题的研究,最主要的是要具有问题意识和独立见解。在目前学术风气不佳,学术评价重数量轻质量,急功近利的浮躁心态弥漫,了无新意的“冷饭热炒”之作泛滥,抄袭成风的学术环境下,作者能潜心深入探讨内蒙古高校投资问题,直面有关方面存在的问题,深入进行理论分...  (本文共2页) 阅读全文>>

《重庆三峡学院学报》2017年04期
重庆三峡学院学报

我国城乡居民高等教育投资收益差距的实证分析

一、引言目前学术界对于城乡收入差距问题的研究颇多,且许多文献在理论与实证研究上十分深入。研究城乡收入差距形成的原因,一个基本达成的共识是城乡教育发展的差距。如陈斌开等[1]通过对中国城乡收入差距影响因素的Oaxaca-Binder分解,发现教育水平差异是城乡收入差距最重要的影响因素,占34.69%;通过一个包括厂商、消费者、政府、教育四部门的理论模型,揭示了教育经费投入的城市偏向政策是城乡收入差距扩大的重要决定因素。郭剑雄[2]通过内生增长理论揭示了我国农村较低的人力资本积累率是造成农村收入增长困难的根本原因,认为调整城乡教育结构是调节城乡收入差距的首要政策。刘文忻和卢云航[3]基于1987—2003年的省际面板数据估计显示,我国基础教育的普及有利于缩小城乡收入差距,但是资金和高水平的人力资本向城市聚集又显著扩大了城乡收入差距。这些研究认为由于城市的教育发展与农村出现明显的二元结构,城市教育发展大大高于农村水平,从人力资本理论视...  (本文共7页) 阅读全文>>

《湖北函授大学学报》2015年06期
湖北函授大学学报

关于建立理想化的高等教育投资与负担模式的探究

一、理想化教育投资与负担模式概述“综合定额加专项补助”是我国1986年以后实行的教育成本投资负担模式。但这种模式仍然存在着生均综合定额标准过于笼统、拨款参数单一、拨款标准模糊的现象,造成我国教育成本定位困难。依据著名教育学、财政学家C.本森(Charles Benson)的判断,教育投资与负担模式是否理想主要有三个主要标准,即“是否充分提供教育服务,是否有效分配教育资源,以及是否公平配置教育资源”。二、高等教育投资模式与负担模式的现状分析(一)政府投资与负担高等学校教育成本的现状分析政府投入教育经费明显不足。随着我国经济的快速增长以及GDP的不断提高,社会和个人对高等教育的需求也随之提高。地区分布差异大。从我国目前高校的实际情况分析来看,隶属于中央的高校和经济发达地区普通高校的教育经费中,国家的财政拨款在教育经费中的支出比例已达到平均水平,这种比例明显高于地方和经济欠发达地区普通高校水平。直接可以看出,我国对于教育成本制度还不够...  (本文共2页) 阅读全文>>