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什么使中国孩子想象力倒数第一

近期,有媒体报道,在全球21个受调查国家中,中国孩子的计算能力排名第一,想象力排名倒数第一,创造力排名倒数第五。这引起了各界对传统教育的反思。$$想象力对焕发创造力举足轻重$$据《重庆晚报》载,2009年教育进展国际评估组织对全球21个国家进行调查,其中“中国孩子的计算能力排名第一,想象力排名倒数第一,创造力排名倒数第五”。而且,在中国的中小学生中,认为自己有好奇心和想象力的只占4.7%,而希望培养想象力和创造力的只占14.9%。大学生和研究生也无多大起色:他们虽然成绩突出,想象力也非常缺乏。由于想象力是科学和文化创造的关键性要素,它的缺乏直接导致国人创造力疲软和竞争力不足。中国本土科学家至今无缘诺贝尔自然科学奖,在影响人类20世纪生活的20项重大发明中没有一项中国人的发明,在相当大的程度上可以归咎于想象力的匮乏。$$要知道,不仅文化艺术创造需要想象力,而且科学发明或发现也须臾不可或缺想象力。想象力就是创造力,科学本身像其他文化...  (本文共2页) 阅读全文>>

《法制博览》2019年06期
法制博览

浅述侦查中的想象力及其作用

侦查活动与侦查人员想象力之间的关系非常密切。在基层办案工作中,客观的逻辑推理和主观的合理假设是办案人员最有力的武器。通过合理想象进行假设能够在痕迹物证不足、线索中断、侦查推理无法顺利进行时另辟蹊径,从不可能和想不到之处挖出线索,找到新的破案思路。随着公民受教育程度的提高,案件中的反侦查行为也越来越复杂。在某些情况下,现场痕迹被严重破坏,几乎没有有价值的线索。此时,侦查人员的想象力便成为突破案件的关键所在。一、想象力的三个维度想象力是人在脑海中创造思想画面的能力。人类想象事物时所对应的神经中枢主要集中于右脑,随着人类大脑的进化,主要分布于大脑的最外层,属于最高级思维。动物因为有了思维活动,才有了认识和改造这个世界的可能,因为有思维,动物才具备学习能力,才能将感知到的事物通过神经反射作用于四肢,外化成对外部事物的各种反应。从哲学的角度来看,想象力是感性和智力之间的中介天生能力。它是一种在某些客观条件已知的基础上,具有高度倾向性的内心...  (本文共1页) 阅读全文>>

《语文教学通讯》2019年12期
语文教学通讯

养护想象力:教育的核心竞争力

通识教育耳熟能详,通能(通用能力)教育尚鲜有所闻,显然,其重要性并不亚于通识教育。没有通能教育,通识教育将落空。人类最重要的通能,当推想象力。想象力堪称通能中的通能,因而,养护想象力当为通能教育之首要任务。英国哲学家怀特海:“大学的任务就是将想象力和经验融为一体。”他将培育想象力,视为大学存在的价值——其实岂止大学,一切学校皆为培育想象力而设。教育的核心竞争力,由人才核心竞争力所决定。在人的诸多能力中,其核心竞争力非想象力莫属。因为,没有想象力就没有创造力,便称不上有竞争力的优秀人才。如果人才的核心竞争力是想象力,养护想象力就是教育的核心竞争力:既是学校教育的首要任务,也是所有学科的共同任务。想象力水平,当是评价学生智力发展与创造力水平的最重要指标。学生想象力水平,当是评价学校智育水平的第一指标。然而,在当今教育实践中,养护想象力不但未受到应有的重视,还往往被窒息、扼杀,实即摧毁创造力。如占有式教育,为应试的“刷题”教学等,就是...  (本文共1页) 阅读全文>>

《戏剧之家》2019年16期
戏剧之家

浅析想象力在歌唱中的作用

想象是创造的动力,对一些歌曲的演唱者来说,想象力是非常重要的。著名音乐学家就认为歌曲是思维观念所产生的一种物质反应,因此一个演唱者有一个完美的声音想象,那么就有可以获得与之有关肌肉活动的配合,从而将所贴切的声音唱出来。演唱者如果想要将歌曲的情感传达给所有的听众,那么演唱者就必须在思想上对声音的制定有一个明确的想象,在接触到歌曲作品直到最后的演唱结束,所有的想象所带动的情感都会扑面而来,随着感情变化力度的不同,会让我们在声音的情感上引起共鸣,而歌曲通过多种的声音色彩来表达不同歌曲中所蕴含的含义以及情感,想象力可以让我们自己去感受与歌曲相关的画面,让歌曲的灵魂呈现在人们的头脑之中。一、针对想象力在歌唱中的应用进行分析(一)让声音更贴切作品。音乐的想象力对人们的音乐思维创造引导有着极为重要的作用。因为在演唱者进行歌曲演唱时,需要通过头脑来对歌曲相应的音色进行思考。而且,音乐唱歌本身就是一种和声音有关的情感艺术,具备着一定的思想感性以及...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中学课程辅导(教师通讯)》2019年02期
中学课程辅导(教师通讯)

给学生插上想象的翅膀——美术教学中培养学生的想象力探索

1.敏锐地感受自然大自然奥妙无穷,它以其博大的胸怀容纳着世界万物的变迁。只有让学生走进大自然,用自己的眼睛看,用自己的耳朵听,用自己的双手摸,用自己心灵去品味和揣摩大自然,他们的笔下才会涌现出富有灵性的艺术作品。例如在《春天的畅想》一课,在我的引导下,学生们充分地表现了大自然的美丽神奇。有的学生画出自己在和煦的春光里,密密的丛林中,清澈的河水旁和动物植物们进行的快乐联谊;有的学生画出一棵石缝里弱不禁风的小草,历经千难万险,充满了生命力……。2.细心地品味生活,培养学生想象力注意引导学生在生活中学会观察、学会感知、学会审美,可以抓住有价值的人和事物,拉到学生的眼前,缩短艺术与生活的距离,以联想引导学生想象,消除学生对艺术的距离感,认识到现实生活中艺术无处不在。例如学习《艺术魅力的展示》时,为了了解现代生活中面具的应用,我和学生一起探索,感受现代生活中面具的千变万化,它们不仅可以变身为形式各样的雕塑装点着我们的生活,变身为别具特色的...  (本文共1页) 阅读全文>>

《当代家庭教育》2018年07期
当代家庭教育

画出自己心中的圆——在幼儿园美术教育教学中的思考

幼儿的游戏、生活都离不开想象力,在幼儿期是幼儿想象力迅速发展的时期。当幼儿进行艺术创作时,幼儿就会充分发挥自己的想象力。在《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:“教师要创造各种条件让幼儿接触多种艺术形式和作品,鼓励和支持幼儿自发的艺术表现和创造”。那么作为教师在美术活动中应该怎么实施呢?1.创设良好的美术环境幼儿对于事物的兴趣和感受都来自于直接的视觉形象,幼儿对美的感受也是基于眼睛所看到的。所以,教师在布置幼儿班级环境的时候可以选择鲜艳的颜色、生动的形象。例如墙面的设计可以创设成“星空”,整个教室就好像是一片“星空”啦。当幼儿置身于这样的环境中,他们肯定对这些很感兴趣,容易调动起幼儿的观察和共鸣。2.设计有趣的美术活动教师可以通过想象画、主题画进行美术教学活动,发展幼儿的想象力和创造力,有利于扩大幼儿想象的范围。在幼儿绘画时,教师要引导幼儿独立思考、创作,充分尊重幼儿的想法,不要把自己的想法强加在幼儿的绘画中,这并不能代表幼儿的...  (本文共1页) 阅读全文>>