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英语专业的困境与转型发展

英语专业的困境 英语专业现在面对的最大现实问题,就是超大的规模。全国将近一千所大学都开设有英语专业,每年在校生达40多万。师资队伍、生源质量良莠不齐,办学条件不足,培养能力欠缺,不能完全按专业要求来培养英语专业人才,而导致“小才拥挤,大才难觅”的现象。之所以发展到这么大的规模,是由于对英语专业内涵和人才培养的要求认识不足。$$长期的功利化、实用化教育理念和语言技能化教学模式,导致了专业意识淡薄,对专业的学科性质和专业内涵模糊不清,误以为英语专业就是学英语的专业。在英语学习条件欠缺、全国懂英语的人很少,而当时又急缺应用英语人才的情况下,以英语语言技能为中心的教育模式比较有效。上世纪90年代中期以后,全国英语教育出现了社会化、普及化、低龄化现象,很多小学都开始开设英语课程。但此时,英语专业没有根据情况的变化,适时地调整英语专业培养模式,走专业内涵式建设道路,向专业人才培养方向来发展,而是依然将英语简单地视为语言工具,提出了英语专业复...  (本文共2页) 阅读全文>>

《智库时代》2019年40期
智库时代

英语专业学生的就业思路

一、全国就业形势(一)目前的全国的整体的就业形势就业一直是一个热门的社会问题。大学生毕业就业受到社会因素,区域因素和个人发展因素等几个方面的影响。1.大学生就业人数基数的增长随着大学升学率的提高,随之带来的大学毕业学生基数也逐年的增加。根据《2018年中国大学生就业报告》显示,2018届大学毕业生就业率为91.5%。2018届本科毕业生就业率为91.0%,与过去4届相比略有下降。根据报告显示,2018届本科毕业生待就业比例为4.2%,与2017届相比均有下降。(二)就业区域的选择较为集中大学生就业区域结构分布不合理,根据近年来的调查,对于东部地区来说,越来越多的大学生更愿意在东部发达地区发展就业,高校毕业生选择沿海发达城市的人数占大多数。而更多的高校校址大多位于东南部发达城市,大学毕业生都有一定的就业“就近”心理,相对的增加了东部地区的就业压力,发达城市无法对大学生分配合理的配置,就业竞争较大。而对于西部地区、落后地区和广大农村...  (本文共2页) 阅读全文>>

《外国语言文学》2019年03期
外国语言文学

对当下英语专业建设的几点思考

1我们该怎样面对批评英语专业面临批评与责难,似乎是从上世纪1990年代开始的,此后,批评与质疑的声音几乎从未间断过。这也促使英语专业的改革一直在路上。到了近几年,这种批评的声音又在不断走高,且在去年(2018年)达到了一个新的高潮。最典型的一轮批评,是去年下半年复旦大学蔡基刚教授(2018)的文章“英语专业‘病得不轻’”与《文汇报》的报道“大学英语缘何上了专业‘红牌榜’”(樊丽萍2018),以及网传的一系列文章与报道,这些对英语专业乃至大学英语的反思、批评与责难,可谓一石激起千层浪,他们在文章和报道中所提出的英语专业属于“对不起良心”的专业的说法,更是在社会上引起了巨大反响。在我看来,这种种指责实际上蕴含着需要我们认真对待,需要认真做出回应,也是本文所关注的一些重要问题:我们应该怎样去批评英语专业?又该怎样看待英语专业?英语专业的核心素养与基本能力体现在哪里?英语专业的未来特色又表现在哪里?究竟该如何迎接新时代英语专业所面临的挑...  (本文共9页) 阅读全文>>

《国土资源高等职业教育研究》2013年02期
国土资源高等职业教育研究

高职高专商务英语专业建设研究

《高职高专商务英语专业建设研究》为国土资源职教研究会职教科研课题,经课题组成员的共同努力下于2011年10月结题。一、课题研究的指导思想、理论依据我国的高职教育事业已经历了20多年的风雨历程。期间,我国对外开放有了长足的进步,不少高职院校都开设了商务英语专业。但由于种种原因,教学质量参差不齐,人才培养模式定位不准,或者办成中专拔高型,或者办成本科压缩型,不能适应社会经济发展的需要。商务英语专业属于高职教育范畴。高职教育的培养目标与普通本科教育不同,后者以学科为本位,培养学术型人才,前者培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用性人才;专业设置的思路也不相同,普通高校的专业设置以国家颁布的“专业目录”为依据,高职教育的专业设置以市场需求为导向;在教学内容和课程体系上两者也不尽相同,普通本科教育强调书本为中心、课堂为中心、教师为中心,高职教育则以能力为本,突出技能培养,学生边学边干,或边干边学;教师队伍的结构也不相同,普...  (本文共8页) 阅读全文>>

《湖北水利水电职业技术学院学报》2018年02期
湖北水利水电职业技术学院学报

《国标》背景下的英语专业教学

《国标》自2016年制定以来,以此作为高等院校本科阶段英语类专业教学、招生、建设和评估的重要依据。尽管《国标》还需要教育部最终给出指导意见并最终批复才能成为真正的英语专业教学的指导性纲领文件,然而,以此为契机的全国各综合性高校和外语专业院校对自身英语专业课程的设置和学科发展方向已经进行了适时的调整以满足新形势下国家对英语人才的总体要求。作为一名一线的教学和科研工作者,笔者对《国标》的具体内容进行了细致的研读,认为今后的英语专业教学在新《国标》的指引下会走向一条更加科学、高效和严谨的发展路径,未来的英语专业学生压力与机遇并存。1.《国标》制定的背景及要求教育部高教司刘贵芹副司长在2013—2017年教育部高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会成立大会上指出:教委工作的重中之重,头等大事就是研究制定国家标准。也就是说,要把研究外国语言文学类专业教学质量标准作为头等大事、重中之重,务必取得突破性进展。[1]在教育部高等学校外国语言文...  (本文共4页) 阅读全文>>

《外语艺术教育研究》2016年02期
外语艺术教育研究

省级示范校建设重点专业简介——商务英语专业

广东省外语艺术职业学院商务英语专业创建于2004年,现有专任教师24人,在校生890人。2008年,商务英语专业成为校级示范专业,2011年获得中央财政支持,2012年成为省级示范院校...  (本文共1页) 阅读全文>>