分享到:

我市全面规范教育秩序

本报讯 记者从市教育局获悉,今年作为全省教育的规模管理年,我市围绕“办人民满意教育”这一中心,按照“认真解决社会关注的热点问题,加强各类学校的规范管理,努力促进教育的公平公正”原则,全面展开了规范教育秩序工作。$$严格规范各类学校招生行为。小学、初中按照“划片、就近、免试入学”的原则进行安排,小学不得通过任何形式的测试确定学生入学资格,或划定其它限制条件;初中招生实行小学毕业直接入学,不得组织任何形式的书面选择性考试,不得提前招生,不得跨范围招生。严禁举办“快慢班”、“重点班”,不得举办任何形式的“实验班”。普通高中招生,市教育局已下发《关于规范普通高中学校招生行为的通知》,从今年起对高中实行网上招生、网上建档,未进网招的学生一律视为无效...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 朔州日报2005-05-05
《职教论坛》2013年28期
职教论坛

职业教育秩序:本质与价值分析

朱芝洲等人在《职教论坛》第19期撰文探讨了我国职业教育秩序的重要性,在遵循社会学逻辑思路的基础上,对职业教育秩序内涵、本质特征、构成要素及价值等展开理论探讨。当前社会转型对职业教育秩序产生了重大影响,职业教育领域普遍失序,如何用新的思维重建职业教育秩序是我国职教必须面对的重要问题,但该问题尚未引起学界的关注和重视。职业教育秩序的含义是指在各种主观和客观、内在和外在因素的作用下,职业教育系统运行中的稳定性、连续性和有规则的状态。职业教育秩序主要包括三个构成要素,即职业教育主体、职业教育规则和社会权威。职业教育主体是指处于一定职业教育关系中的人或个人在社会中组成的集合,它是职业教育秩序形成与运行的前提条件;职业教育规则是指对职业教育主体行为起约束或规范作用的规则和行为规范的总称,体现为法律、道德、社会习俗以及观念等多种形式,它是职业教育秩...  (本文共1页) 阅读全文>>

《教育评论》1990年05期
教育评论

略论教育秩序的构成因素

教育秩序的含义是多方面的,一般是指教育行为和活动过程的有序化、组织化和模式化,也指教育关系中形成的相对稳定的组合格局和态势。 教育秩序山以下几方面构成。 一、有序、协调、完善的教育原则和规范。 教育是山一整套完整的、.有机的规范体系构成的。这些规范应当有序、协调,由各级部门制订出来的规范之间要协调,比如说,中央、教委、省、地、县、乡、等各级教育机构制订出来的教育规范应当互相贯通,彼此协调,不能走样,更不能冲突。教育秩序之所以混乱,很大程度上就是因为上下级之问制订的规范不同,下面感到无所适从,因而无法控制教育行为。 教育规范和所反映的内容之间要对称和协调。教育规范是一个多层次的网络体系,它有反映各级各类学校的规范,有不同类型的学校的规范;有反映不同教育现象的规范,(如教育经济现象,教育法律现象,教育文化、卫生、体育等现象的规范),有反映教育活动的规范,(如对学佼的管理活动的规范,包括教师和学生的行为规范,校风、校纪等等),有关于学...  (本文共3页) 阅读全文>>

《职教论坛》2013年19期
职教论坛

职业教育秩序:本质与价值分析

几乎所有社会科学意义的社会,都是以社会秩序的存在作为其理论研究的逻辑起点,而且都把社会秩序视为社会存在的必要前提。职业教育是社会的重要组成部分,它同社会其他部分之间必然存在着互依、互补、互促、互动和互制的关系,因而我们可以把职业教育秩序视为职业教育存在和发展的必要前提,并在遵循社会学的逻辑思路基础上,对其展开理论研究和探讨。一、问题的提出秩序是人类社会生存与发展的基本条件。任何社会都是在一定的秩序轨迹上运行的,一切重大的社会变革,往往是秩序转换的信号或先导,同时也是一系列秩序变动的产物。改革开放以来,中国社会发生了重大转型,社会价值理念、规范体系、社会权威等秩序要素及其联系方式急剧变化,打破了原来表面上“有序”却僵化的格局。但在转型过程中,旧因素的瓦解、消失或被淘汰的过程和新因素的产生、形成和发挥作用的过程不能及时而有效“对接”,形成了一定的秩序“空白区间”或“真空状态”,这在组织、制度和社会结构等方面尤为突出,体现为权威真空、...  (本文共4页) 阅读全文>>

《浙江工商职业技术学院学报》2013年03期
浙江工商职业技术学院学报

职业教育秩序:社会转型中职业教育研究的新课题

职业教育是社会的重要组成部分,与改革开放以来我国社会科学领域中关于社会转型及社会秩序等方面的丰硕研究成果相比,社会转型背景下职业教育秩序方面的研究尚未引起学界足够的关注和重视,令人遗憾。本文将以改革开放以来我国社会转型为背景,探讨社会转型对职业教育秩序产生的深刻影响,并以此为基点来探讨社会转型背景下职业教育秩序这一前瞻性新课题。1背景:全面改革开放与中国社会的二次转型“社会转型”(Social Transformation)源自西方社会学现代化理论。社会转型有广义和狭义之分。广义上的社会转型是指人类社会从一种社会形态向另一种社会形态转变。狭义的社会转型是指在同一个社会形态下,社会生活的某一个或几个方面发生了较大甚至是较为剧烈的变化,但这种变化不涉及社会形态的变化。目前我们学术界针对社会转型期及社会秩序方面进行的研究,主要是立足于狭义视角(即我国社会从1978年实行改革开放以来至今的转型过程)而展开的,本文也如是。近年来,在我们社...  (本文共4页) 阅读全文>>

《广东教育(综合版)》2016年05期
广东教育(综合版)

是谁扰乱了我们的教育秩序?

曾几何时, 教育被誉为 “太阳底下最光辉的职业”, 教师更有 “人类灵魂工程师” 的美誉, 可见教育社会地位的崇高无上、 教育天空的纯净无暇。 但是随着社会的发展, 文明程度的不断提高, 教育的地位不仅没有上升, 反而日益下降, 甚至乱象横生。 究竟是谁扰乱了我们的教育秩序, 让教育的天空变得污浊不清呢?一、 家长因素缺少经验, 暴力教育孩子。 现在的学生家长大都数是70后, 他们在小时候, 父母受到文革的影响, 没有关爱过他们, 导致缺少教育孩子的经验方法。加上工作繁忙, 他们对孩子的教育常常显得没有耐心, 动辄言语怒斥, 更有甚者使用武力, 导致孩子内心存有怨气。孩子的怨气在家里得不到宣泄, 便到学校去惹是生非、 欺负弱小、 顶撞老师,借此表达内心的不满。家长维权过度。 学生家长在他们小时候接受教育时, 大多数受到过教师的言语或者肢体暴力教育, 深知暴力教育对学生身心的创伤, 所以在自己孩子读书时, 绝不允许教师暴力对待孩子...  (本文共2页) 阅读全文>>