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有效化解师生冲突

杨××是位有教学实力、比较受学生欢迎的生物老师。但,批评教育学生有啰嗦的特点,且脾气火爆  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 朔州日报2008-03-20
河北工业大学
河北工业大学

基于教育社会学的高校师生矛盾研究

近年来,随着我国教育社会化程度的不断加深及高等教育的迅速发展,高校师生之间的矛盾日益受到社会的关注并呈现出新的特点。作为学校中最基本的人际关系,师生关系的好坏会直接影响高校的教学效果及社会对高校的评价。由师生矛盾激化引发的师生冲突事件,也经常成为新闻媒体报道的热点。这种状况如不能及时缓解,将严重影响我国高校教学质量的提高,并会影响社会对高校的评价。这些又都会对我国高等教育事业的可持续发展,对我国高端人才的培养和“科教兴国”战略的实施,产生极为不利的影响。高校师生矛盾的表现、出现的原因、后果及其应对办法,具体说来必然是各有各的不同。但从教育社会学的角度来看,高校教育作为一种社会现象,其中出现的师生矛盾,其产生与演变也大都会受到各种各样的社会因素的影响。无论是师生矛盾中的显性矛盾还是隐性矛盾,它们产生的原因都涉及到学校、教师、学生和社会大环境等因素。高校并没有为大学生的社会化教育提供良好的物质和精神基础,高校师生之间缺乏一致的行动目...  (本文共71页) 本文目录 | 阅读全文>>

华东师范大学
华东师范大学

学校教育中师生冲突研究

师生关系是教育活动中最基本、最重要,同时也是最活跃的人际关系系统。师生交往的状况直接影响并决定着教育活动的背景和情景,影响着最终的教育成效。随着我国社会从传统社会向现代社会的转型,人的独立人格、人的价值和尊严、人的创造性和人的自由意志受到关注、尊重和提倡。在学校教育中,体现为教师的“权威”地位开始动摇,学生的主体意识得到提升。师生互动过程中,学生开始由消极被动转向积极主动,他们对教师不再盲目服从,他们会为维护自己的“权益”而与老师抗争,如果教师仍持一种“权威”心理,无视学生的心理与需求,那么,师生之间的摩擦和对抗就有可能发生。本项研究采用质的研究与量的研究相结合的方法。通过在经济发达地区的上海市B中学和经济较为落后的河南省潢川县S中学的田野工作,通过观察,与学校领导、教师、学生进行封闭、半封闭式访谈以及问卷调查发现:1.当前在普通初级中学中师生冲突较为常见,在潢川县S中学,教师与学生之间的冲突频度更高,但是,上海市B中学与潢川县...  (本文共187页) 本文目录 | 阅读全文>>

《甘肃教育》2012年17期
甘肃教育

教师在化解师生冲突中如何起到主导作用

学校里师生冲突时有发生,有些因为教师处理不当矛盾激化,扰乱了正常的教育教学秩序,伤害了师生的身心健康,影响了教育教学目标的实现。那么,在化解师生冲突时,教师如何起到主导作用呢?一、师生冲...  (本文共1页) 阅读全文>>

《河北教育(综合版)》2014年06期
河北教育(综合版)

以生为本有效化解师生冲突

师生关系是多重教育管理关系中最重要的一种,在教学管理环境越来越民主、学生主体意识越来越浓厚的现实面前,师生冲突已成为一种教育常态。如何化解师生冲突...  (本文共2页) 阅读全文>>

信阳师范学院
信阳师范学院

初中阶段师生冲突:成因与化解

师生冲突是学校教育教学活动中普遍存在的现象,它给师生关系的构建带来一定的影响。师生关系作为学校教学中最基本的一对关系,对学校的发展与学生的健康成长有着重要的作用。初中阶段是学生个体成长的一个特殊阶段,学生身心发展处在一个关键期和敏感期。因此,对初中阶段师生冲突的成因与化解的研究,在理论上和实践上都具有重要意义。根据师生冲突本身具有的复杂性,针对现有研究中所存在的不足之处,本研究基于信阳X中学的调查,采用观察法与访谈法,呈现当前初中师生关系中存在问题,采用文本分析法对所收集到的师生冲突事件进行更深层次的归因,最后提出相应的化解师生冲突的策略。本研究分成六章,分别简要介绍如下:第一章为引言,主要对本研究的主要思想进行介绍,包括为什么研究初中阶段的师生冲突,研究具有的理论价值和实践价值,以及本研究的研究思路与所要运用的研究方法。第二章为文献综述,主要是从文献综述以及理论的解读两方面进行论述,文献综述主要从国内外研究现状以及相关核心概念...  (本文共77页) 本文目录 | 阅读全文>>