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信用风险投资的必要条件

昨天我们说到只要CPI继续下跌甚至为负,无风险固定收益产品还是有空间的。另一方面,有信用风险的债券产品供给量的增大,使得投资者在信用利差上面盈利的可能性进一步增大。但是进行信用利差投资或投机的一个很重要条件是拥有公正和公立的第三方评级机构,这是信用风险产品市场健康发展的一个最基本也是最重要的条件。$$    此次美国次贷危机,一个很重要的原因在于第三方评级未能准确和及时地揭示信用风险的变化,并通过杠杆的连锁反应被不断扩大。传统的评级机构如“惠誉”、“穆迪”等在此次危机中饱受斥责。而国内虽然也有数家第三方评级机构参与短融或中票的信用评级,但是在2006年的“...  (本文共1页) 阅读全文>>

《数学学习与研究》2017年22期
数学学习与研究

例说充分条件、必要条件常见判断法

充分条件、必要条件的判断是“常用逻辑用语”中的重点也是难点,学生对此类问题以猜、估为主,因而常常出错,对此,本文用一例谈谈充分条件、必要条件六种常见判断方法.例指出下列命题中,p是q的什么条件(填“充分必要条件”“必要不充分条件”“充分不必要条件”或“既不充分也不必要条件”之一).(1)p:a+b+c=0,q:1是方程ax2+bx+c=0的一个根.(2)p:x≠2或y≠3,q:x+y≠5.(3)p:m+3β,q:α,β是第一象限角,tanαtanβ.解(1)定义法:若a+b+c=0,有a×12+b×1+c=0,则1是方程ax2+bx+c=0的一根,即pq;反之,若1是方程ax2+bx+c=0的一根,有a×12+b×1+c=0,则a+b+c=0,即qp.故p是q的充分必要条件.评注:判断p是q的什么条件,通常是根据充分、必要条件的定义分析判断,由p成立时,能否推出q成立,得到是否具有充分性;反过来,q成立时,能否推出p成立,得...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中学数学月刊》2005年06期
中学数学月刊

充分条件、必要条件简说

1充分条件、必要条件说的是两个命题之间的关系.设A是一个命题,B是另一个命题,则以下四句话的意思完全相同:1如果A成立,那么B成立(有时简记作:A B);2如果B不成立,那么A不成立(有时简记作:B A);3A是B的充分条件;4B是A的必要条件.它们当中任何一个为“真”,则另外三个也为“真”;任何一个为“假”,则另外三个也为“假”.这里,1,2互为逆否命题.我们常常以1(或2)的“真”来判断3,4的“真”,以1(或2)的“假”来判断3,4的“假”.例1因为“x=1x2=1”是真命题,所以,“x=1”是“x2=1”的充分条件,“x2=1”是“x=1”的必要条件.例2因为“x2=4x=2”是假命题,所以,“x2=4”不是“x=2”的充分条件,“x=2”不是“x2=4”的必要条件.2对任意两个确定的命题A和B,下面四个判断总是有且只有一个为“真”.1A是B的充分但不必要条件——A B,B/A;2A是B的必要但不充分条件——A/B,B ...  (本文共2页) 阅读全文>>

《上海中学数学》2003年03期
上海中学数学

“充分条件,必要条件”研究课的设计

设计背景“充分条件 ,必要条件”是高一新生接触逻辑初步知识的一个重要内容 ,也是难点 ,本节内容特点是抽象 ,逻辑性强 ,是今后解题的工具 .数学课堂教学必须树立课程是为学生提供学习经历 ,并获得学习经验的观念 ,教师应把倡导自主探究 ,为学生提供实践、体验和合作交流的学习方式的机会落在实处 .基于以上原因我把“充分条件 ,必要条件”这一节课设计成研究性课程 .设计思路课前准备 (课前复习、预习、学习 ,这里有阅读 ,有跨学科的逻辑推理 ,有多媒体运用 )→交流汇报 (展示学习结果及分析成果 ,这里有语言表达能力培养 )→教师导析 (对知识的理解得到升华 )→巩固练习→师生小结 (加深记忆 ,领会要点 )→兴趣培养→课后实践 (理论得以应用 )课题 :充分条件 ,必要条件课的类型 :新授研究型课研究目的 :提高学生阅读理解能力 ,归纳能力 ,提高学生分析问题、解决问题的能力 ,使学生活动时主动积极 ,乐于探究 ,理解透彻 ,功效...  (本文共4页) 阅读全文>>

《中学数学》1986年07期
中学数学

充分条件与必要条件

下面一组选择(垃衷)题,都要求口答。试问甲是乙的()条件。 (A...  (本文共1页) 阅读全文>>

《机械工程师》2004年11期
机械工程师

保洁清扫自行车卧式滚刷清扫的必要条件

笔者研制的保洁清扫自行车(国家专利号:200420032813.0)在文献[1]中已经对其作了较详细的介绍,其工作原理如图1所示。其中,卧式滚刷的主要功能是对地面上零散的杂物起到清扫和抛起(抛至提升带入口中)的双重作用。为了确保卧式滚刷正常功能,防止杂物随滚刷作整周运动,对必要条件分析如下:当滚刷开始抛出杂物至提升带入口的瞬时,作用在杂物上的力如图2所示。当保洁清扫自行车前进的速度为v,卧式滚刷的角速度为ω时,则卧式滚刷端部的运动轨迹是一条摆线,该摆线的形状取决于v、ω以及卧式滚刷的半径r的大小。卧式滚刷端部的运动轨迹是一条摆线,所以滚刷端部的速度是变化的。因此,在杂物受力分析时应该考虑向心加速度和切向加速度的影响。当滚刷开始抛出杂物至提升带入口时,杂物所受的正压力为:N=Gsinα+Pco...  (本文共1页) 阅读全文>>