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如何培养学生的阅读能力

首先应该加强朗读教学。我们有这样一种认识,只听教师滔滔不绝,不闻学生书声琅琅的语文阅读课,不是好的语文课。“正确、流利、有感情”是对阅读的要求,这三方面不可分割,应该密不可分,但在不同阶段可以有侧重,体现循序渐进。$$   朗读的目标要求在各学段的表述分别是这样的:第一学段:学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。第二学段:用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。第三学段:能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。$$   扩大学生的阅...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 商丘日报2009-10-21
《内蒙古教育(职教版)》2016年07期
内蒙古教育(职教版)

小学语文教学中如何培养学生的阅读能力

◆四川省资阳市雁江区中和镇明月小学陈明贵在基础教育阶段,小学语文属于必修科目,其成绩是体现小学生受教育程度的一项标准。阅读能力作为学生发展的必备技能之一,指的是人们对书面语言的阅读、理解能力。语文阅读是小学语文的重要组成部分,在很大程度上体现着学生的语文水平。因此,教师在小学语文教学中,必须重视对学生阅读能力的培养,坚持阅读训练,引导学生养成良好的阅读习惯,激发学生语文学习的主动性和积极性,不断提高学生的语文素养。本文通过介绍小学语文教学中培养学生阅读能力的现状,分析培养学生阅读能力的重要性,研究在小学语文教学中如何培养学生的阅读能力。一、小学语文教学中对学生阅读能力培养的现状受传统教育模式的影响,我国的小学语文教学对学生阅读能力的培养还不够重视,体现在以下几个方面:第一,教师不重视。部分教师一味强调对基础性知识的抄写和背诵,而忽略对学生阅读能力的培养,这在很大程度上阻碍了学生提高阅读能力的主动性和积极性。第二,开展范围窄。想要...  (本文共2页) 阅读全文>>

《新课程(小学)》2013年11期
新课程(小学)

如何培养小学低年级学生的阅读能力

阅读教学关系着学生的识字、写字、口语交际、写作等各个方面,随着新课改的实施,阅读能力早已成为母语教育的重要一环。《义务教育语文课程标准》对小学生的阅读取向和阅读习惯以及阅读方法也作了指导性规定,这说明新课改对学生阅读能力的培养非常重视。因此,作为一名低年级语文教师,我在教学实践中积极培养学生的阅读能力,并卓有成效,下面是我的点滴经验,在此与同行分享。一、培养学生的阅读兴趣兴趣是最好的老师,学生只有感受到阅读乐趣才会积极阅读,特别是八九岁的孩子,他们还处在玩耍阶段,忽然一下进入规矩、严肃的学校,一定有诸多的不适应。因此,我面对识字不多的小学低年级学生,采取了这样的方法:1.用故事引趣低年级的学生识字量很少,为了培养他们爱看书的习惯,我常常利用课前十分钟给学生声情并茂地讲一些他们感兴趣的故事,例如,《瞎子摸象》《滥竽充数》《守株待兔》等,学生听到老师讲得那么有趣,也就深受感染了。2.用活动激趣对于低年级学...  (本文共1页) 阅读全文>>

《内蒙古教育》2015年05期
内蒙古教育

如何培养学生自主阅读能力和习惯

新课程标准明确指出小学语文阅读教学不但要提高学生语文阅读的答题能力,更重要的是提高学生的阅读理解能力,并培养学生自主阅读的习惯,促进学生全面发展。在新时代背景下,如何培养学生的自主阅读能力和习惯是小学语文教师不得不重视的问题。一、转变阅读教学的模式从根本上讲,要在小学语文阅读教学中切实提高学生的自主阅读能力,教师必须转变阅读教学的模式,要在阅读教学中突出学生的自主性与主体性,才能让学生在阅读练习中获得真正的提升。具体地说,在过去的小学语文阅读教学中,教师深受应试教育的影响,过于重视提高学生的阅读答题能力。教师并没有在阅读教学中引导学生进行自主阅读,只是按照课后的练习题进行讲解,以提高学生的答题准确率和效率为主要目标。在这种背景下,学生的自主阅读能力难以获得有效提升,只是在反复练习中提高解题的速度与质量。因此,教师必须发挥阅读教学的有效性,对学生的自主阅读能力有效提升。例如,教师可以充分利用任务单学习法开展阅读教学。所谓任务单学习...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中华少年》2018年19期
中华少年

如何培养小学生语文阅读能力

新课标对小学教育教学改革具有推动作用,促使知识教育与能力培养的结合更受重视。当前,小学语文教学观念与方法的落后,导致学生对语文学习缺乏兴趣,语文阅读的积极性不高,影响到学生语文阅读能力的培养。基于新课改下小学语文教学的改革需求,通过创新教学方法,培养学生的语文阅读兴趣,让学生学会有效的阅读方法和技巧,对培养学生良好的语文阅读意识和能力具有重要意义。一、培养学生阅读兴趣小学生的性格特点,决定了教师对学生的积极引导作用。小学生喜欢教师,则更容易对这位教师所教授的学科产生学习兴趣。因此,基于学习兴趣激发对学生学习能力培养的重要影响。在小学语文教学中,语文教师应注重对自身文学素养与教学能力的提高,转变师生关系,塑造亲和的自身形象,让学生更加亲近想、喜欢自己,促使学生对语文学习产生兴趣。语文教师以教材课文的范读或领读,教授学生阅读技巧,培养学生的阅读兴趣,让学生在语文课堂上学习和模仿,增强学生对教学内容的理解和掌握,促使学生在潜移默化中提...  (本文共1页) 阅读全文>>

《小学生作文辅导(语文园地)》2018年08期
小学生作文辅导(语文园地)

试论小学语文教学中如何培养学生的阅读能力

阅读是小学生获取信息、掌握知识、培养思维以及树立正确价值观的重要途径,并且也是语文教学中重要的组成部分。所以,教师应该在小学语文教学实践中注重学生阅读能力的培养,通过对课堂教学的补充、延伸等,引导学生形成良好的阅读习惯,从而提升他们的阅读能力。笔者结合以往的教学经验,提出了以下几点策略,希望可以为促进学生的阅读能力提供参考借鉴。一、积极创设课堂教学情境,激发学生的学习兴趣小学阶段作为学生身心发展的关键时期,他们对于事物拥有非常强的好奇心。因此,小学语文教师可以充分利用这一特点来激发学生的学习兴趣,引导学生在学习中积极思考,从而保障学生的学习效果。同时,教师还应该注意在教学实践过程中建立与学生平等对话的关系,凸显学生在课堂教学中的主体地位,让学生可以充分表达自己的想法,也愿意主动表达。那么,教师就需要积极创设课堂教学情境,将学生的生活经历、生活经验和生活背景等融入课堂教学中来,并且教师应该借助生动、形象的语言表达来将学生带入阅读文...  (本文共1页) 阅读全文>>