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学校有特色 教师有特点 学生有特长

玉山县瑾山小学创办于1946年,原名中正小学,后因坐落在玉山县城的瑾山而更名。1958年,被授予“上饶地区重点小学”;1963年,被授予“江西省重点小学”。学校现有教学班58个,学生4260人,教职工170多人。$$    多年来,瑾山小学是玉山县教育的一面旗帜,引领玉山小学教育的健康发展。获得全国级的荣誉称号有“红旗大队”、“先进集体”、“创新与发展课题研究的实验基地”等,省级的有“青少年科技教育先进单位”、“电化教育示范校”、“现代教育技术示范学校”、“艺术教育示范校”、“校本教研示范校”等,市级的有“文明学校”、“先进学校”、“德育教育示范学校”等。$$    现代园林校园$$    瑾山小学,占地面积3万多平方米,建筑面积1.5万平方米。整个校园因地形地势而布局,校舍建筑错落有致。校园环境,古朴典雅。苍松翠柏,鸟语花香。亭台水榭,相映成趣。景观小品,如诗如画。$$    学校图书室、语音室、微机室、视听阅览室、课件制作室...  (本文共3页) 阅读全文>>

权威出处: 上饶日报2010-06-17
《教育文汇》2017年04期
教育文汇

合肥市虹桥小学

合肥市虹桥小学以“让每朵花儿美丽绽放”为办学理念,确立“七彩教育”特色,坚持“七彩课堂、七彩校园、七彩生活”的育人目标,关注每一位学生的个性发展。作为首批合肥市素质教育示范校,学校秉承“学校有特色、教师有特点、学生有特长”的办学宗旨,将“七彩文化”根植校园,向培养高素质少年的目标不懈努力。学校拥有市、区级优秀教师、教坛新星等一批教育教学骨...  (本文共2页) 阅读全文>>

《现代教学》2018年17期
现代教学

上海市青浦区博文学校 追求博学于文和艺体特色发展

上海市青浦区博文学校秉承“以人为本,为师生共同成长奠基”的办学理念,以“博文约礼——九年一贯制农村学校内涵发展的实践与研究”重大项目为抓手,通过科学化的管理,打造“敬业、爱生、精业、创新”的教师队伍,营造“乐学、向上、文明、和谐”的校园文化,以特色丰富学校内涵,用科研促进学校的发展,逐步发展为“学生有特长、教师有特点、学校有特色”的优质学校。该校办学特色明显,艺术教育在区内享有盛誉,尤其是鼓号队,多次代表青浦区参加市级比赛,并荣获全国一级分团称号;校本课程开发有序,目前开发有“拼拼贴贴画”“民族节庆”...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中国德育》2013年01期
中国德育

吉林省四平市第二实验小学 以爱为主旋律打造“幸福教育”

吉林省四平市第二实验小学始建于1984年,现有教师208人,学生2845人。多年来,学校秉承"唯实创新、立德树人"的校训,遵循"教孩子一天,想孩子一生,为孩子一生幸福奠基"的办学理念,将"厚德教育润校、优质服务创校、教学质量立校、校本科研兴校、体艺教育活校、英语教育亮校"作为学校发展之策,本着"学校有特色,教师有特点,学生有...  (本文共1页) 阅读全文>>

《辽宁教育》2018年13期
辽宁教育

东港市小甸子中学

集体备课优秀教师东港市小甸子中学始建于1958年,是一所历史悠久的农村中学。学校现有教学班级16个,教师67人,在校学生708人。学校坚持“以人为本,和谐发展”的办学思想,以“学校有特色、教师有特点、学生有特长”为办学方向,倡导“立德、明理、求是、创新”的校风,“敬业、爱生、求实、进取”的教风,“勤勉、合作、求真、尚行”的学风,以教学创新带动学校整体发展。历年来,小甸子中学中考成绩、升学率始终在东港市名列前茅,教育教学成果显著。学校先后被评为全国教育科学“十二五”规划课题示范学校、辽宁省农...  (本文共3页) 阅读全文>>

华中师范大学
华中师范大学

论普通高中办学特色

全面推进普通高中办学特色建设是我国高中发展的重要战略决策,特别是在2010年国家颁布《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020)》后,全国各地都在为加快普通高中多样化发展进行了顶层设计,采取了一系列重大举措,也取得了令人瞩目的成绩,但如何深化普通高中办学特色建设,满足社会主义现代化建设对人才的多样化需求,需要深度探索,无论是在理论层面还是在实践层面都存在一些困惑,迫切需要进行基于实践取向的专题研究,从而引领普通高中办学特色建设的方向,切实解决办学特色建设过程中的具体问题,全面提升普通高中办学特色建设的科学性、可能性和实效性。本论文在甄别相关概念的基础上从办学特色的理论探索入手,梳理了古今中外办学特色的历史经验,探讨了可能的启示,并针对当前普通高中办学特色建设的现状特别是所存在的问题,较全面分析了妨碍办学特色形成的因素,提出了普通高中办学特色建设的基本策略和实践路径。全文由四个部分构成。第一部分(第一章绪论)。主要从我...  (本文共145页) 本文目录 | 阅读全文>>