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如何与幼儿谈话

谈话活动是幼儿学习在一定范围内运用语言与他人进行交流的语言教育活动类型,它在促进幼儿的语  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 汕头日报2006-05-08
《儿童与健康》1999年02期
儿童与健康

教师如何与幼儿谈话

"谈话"是幼儿园教育方式中的最常用也是颇有成效的一种方法。但与未成年的幼儿谈话,很有讲究,称得上是一门语言的艺术。由于幼儿的自我认识水平很低...  (本文共1页) 阅读全文>>

河北大学
河北大学

中班幼儿谈话活动中教师理答行为现状研究

理答,指教师提问后,对学生回答及反应作出的反馈和处理,具有即时性和生成性。幼儿谈话活动是促进幼儿倾听与表达的一项重要途径,是幼儿与教师的双向互动,因此教师积极有效的理答行为有助于幼儿语言能力的发展。经过对相关文献的梳理,发现教师理答行为的研究多集中于中小学,而少有对幼儿园教师理答行为的研究。因此,本研究主要使用观察法和访谈法,对中班幼儿谈话活动中的教师理答行为,与教师的理答观念等进行调查。研究者随机抽样选取5所幼儿园中的5位中班教师,对其开展的共计30次幼儿谈话活动进行观察,记录教师的提问类型、幼儿回答与教师理答行为等数据。结合5位被观察教师的访谈记录,通过统计与描述性分析,详细阐述了教师的整体理答情况、具体理答行为的分布,及5位教师理答行为的对比。由此发现,教师在谈话活动中运用的理答方式较为丰富,积极理答行为多于消极理答;多数教师偏向使用诊断性理答,不同教师的理答行为也存在差异。总结中班幼儿谈话活动中教师理答行为现状,发现教师...  (本文共65页) 本文目录 | 阅读全文>>

《幼儿教育》2014年07期
幼儿教育

在一日生活环节中促进幼儿谈话核心经验的发展

幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,因此教师要重视在一日生活环节中促进幼儿谈话核心经验的发展。为了使幼儿在园一日生活中的谈话更具有教育意义,...  (本文共2页) 阅读全文>>

《新课程(综合版)》2019年10期
新课程(综合版)

一起走进幼儿的童心画语

谈话,是幼儿园进行教育的一种常见的且颇有效的方法。而与幼儿谈话可谓是一门艺术,一门非常考究的语言艺术。幼儿对事物的感受有着与成人不同的理解,对自己感受的表达也与成人不一...  (本文共1页) 阅读全文>>

黔南民族师范学院
黔南民族师范学院

苗族童谣在幼儿园中班语言教育活动的运用研究

苗族是一个古老的民族,是贵州少数民族人口最多的民族,其广博而厚重的文化,也表现在苗族童谣上。苗族童谣内蕴的丰富人文精神和亲情伦理,备受苗族民众喜爱,千百年来在苗族地区口耳相传延绵至今。苗族童谣源于苗族聚居区幼儿所生活的地区,对幼儿的情感、态度、能力、知识、技能的发展具有丰富的教育价值,《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出教育者要充分利用幼儿生活周围的各种教育资源,促进幼儿全面发展。由此,将苗族童谣在幼儿园中班语言教育活动中运用,不仅使极富特色的童谣语言促进幼儿的语言运用能力发展,而且还能通过由不自觉到自觉的过程将苗族童谣传承下来。研究主要采用文献法、问卷调查法、访谈法、观察法、行动研究法等研究方法。首先,梳理已有的研究文献,确定苗族童谣等研究所需的概念;接着,针对苗族童谣在幼儿园语言教育活动的运用现状,对黔南布依族苗族自治州州府都匀市五所公立幼儿园80名族别是苗族的园长和教师进行了问卷调查和访谈,收集到苗族童谣在幼儿园语言教育活动...  (本文共107页) 本文目录 | 阅读全文>>