分享到:

浅谈聋生背诵能力的培养

背诵不仅有助于聋生对课文的理解,而且也是聋生积累语言、运用语言、发展语言的重要途径和手段,而聋生整体背  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 汕尾日报2011-03-20
《南京特教学院学报》2006年03期
南京特教学院学报

让更多的聋生接受高中阶段教育

聋生接受高中阶段教育,是成才的重要途径。要抓好榜样...  (本文共2页) 阅读全文>>

《南京特教学院学报》2007年03期
南京特教学院学报

南京特教学院聋哑大学生利用图书馆情况的调查与思考

本文通过对南京特教学院聋哑大学生利用图书馆情况的调查,分析了聋哑大学生利用图书馆的特点和要求,探索了为残疾学生服务的...  (本文共3页) 阅读全文>>

《南京特教学院学报》2009年03期
南京特教学院学报

立足聋生实际 构建有效数学教学的策略

聋校要实施有效数学课堂教学,就必须仔细分析聋生的认知与心理特点,立足聋生实际,重视直观教学,调动多种感官参与,促进聋生主动构建数学...  (本文共4页) 阅读全文>>

《南京特教学院学报》2006年01期
南京特教学院学报

浅谈在自然常识教学中培养聋生自主创新能力的策略与方法

在新课程背景下,聋生自主创新能力的培养具有重要的现实意义。本文就自主、自...  (本文共3页) 阅读全文>>

《南京特教学院学报》2010年01期
南京特教学院学报

发展阅读能力 提高聋生书面语能力

聋生书面语迟滞发展的原因很多,阅读能力不强是一个重要方面。在发展聋生阅读能力过程中,通过明确阅读目标...  (本文共3页) 阅读全文>>