分享到:

交际法在英语口语教学中的重要性

作为一名英语教学工作者,交际法是我在教学过程中是贯彻始终的教学理念,深感交际法在英语教学,尤其是口语能力的培养上是极其重要的。$$交际法创立于70年代,并成为当时全世界影响较大的外语教学法,语言教学的目的是培养学生使用目的语进行交际的能力,语言教学的内容不仅要包括语言结构,还要包括表达各种意念和功能的常用语句。交际法重视培养学生的语言能力,采用真实、地道的语言材料,主张句型加情景来学习语言,鼓励学生多多接触和使用外语。我国的外语教学自从实行新大纲、新教材以来,培养学生为交际掌握运用外语的能力这一教学目的已越来越明确。交际能力体现了语言的价值,它包括了听、说、读、写几个方面。语言不是语音、词汇和语法的机械组合,其基本单位也不是孤立的单词、短语和句子,而是有上下文的活的语言。上述的内容正是英语口语教学中的要点和难点所在。$$可是,我国的学生普遍在口语表达上受到母语以及其他因素的影响,英语口语表达的能力与书面语的表达能力不协调。因此,...  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 汕尾日报2011-07-31
华东师范大学
华东师范大学

汉英语作为第二语言的教学法体系对比研究

当前普遍认为,对外汉语教学在引进西方教学和学习理论的同时,需要深入探讨汉语本质特点和教学规律,力求在汉语教学理论和学习理论方面,建构自己的理论框架和模式。这是对外汉语教学的努力方向,也说明了教学研究现状的不足。在过去的一百年间,第二语言教学理论的核心是教学法理论的发展。对最佳教学方法的追求成为了第二语言教学理论发展的动力。因此,我们认为,在这宏观的目标下面也包含着具体的要求,可以归结为两个基本方面:一是对外汉语教学长期以来形成了唯西方二语教学法理论马首是瞻的被动发展局面,因此需要在理论建构上正确处理西方二语教学法理论和对外汉语教学法理论之间的关系。二是正确认识对外汉语教学中汉语的本质特点及其教学规律。我们主张将这两个问题以“教学法体系”为平台加以整合,将洪堡特的语言对比思想延伸到汉英语作为第二语言的教学法体系对比中,从历时和共时的两个维度着重探讨它们在语言教学理论建构上的特点,特别是在关涉诸多教学要素的教学法原则以及教学过程安排...  (本文共360页) 本文目录 | 阅读全文>>

江西农业大学
江西农业大学

交际教学法在高职英语口语教学中的应用研究

随着中国经济的迅猛发展,专业化人才的需求量在逐步扩大,尤其是具备较强的英语口语能力型人才。完成三年的高等教育之后,高职学生学习了许多的专业知识,专业技能得以提高,动手能力过硬,用人单位都很认可,但是他们的英语水平,尤其是日常英语口语交际能力却严重不足,这直接制约了高职学生的职业选择和职业发展。[10]因此提高高职院校英语口语教学能力已经迫在眉睫。本研究通过对传统高职英语口语教学的特点和教学方法等进行了理论分析,发现传统的口语教学法在实际教学过程中存在着一些不足之处。经过大量的文献研究和实验对比,笔者认为交际教学法(Communicative Language Teaching,简称CLT)是目前较适合高职英语口语教学的一种教学方法。本研究所采用了文献调查法、问卷调查法、访谈法和实验法,收集并整理、归纳和分析了国内外关于交际教学法和口语教学的相关资料。笔者先对江西A职业学院的大一至大三的576位同学进行了问卷调查,回收问卷535份...  (本文共56页) 本文目录 | 阅读全文>>

扬州大学
扬州大学

小学英语口语模仿训练教学中模仿训练的问题及对策研究

随着英语这门语言在全球交往中使用的日益广泛,我国的英语教学也越来越逐强调发展学生的英语口语能力。小学阶段是儿童语言发展的关键期,而模仿训练作为口语教学中最为常用和有效的教学方法却没有受到足够的重视,因此及时发现小学英语口语教学中模仿训练存在的问题,切实提高小学生英语口语能力是小学英语口语教学的重中之重。长久以来“模仿”被认作一种陈旧的教学理念,学校中教师广泛使用的模仿训练停留在低价值含量的机械重复练习的层面,学生参与模仿的兴趣较低,无法切实有效地提高学生的口语表达能力,造成了我国广泛存在的“哑巴英语”现状。本研究通过问卷的形式调查了Y市S小学英语口语教学的情况,(包括教师和学生);并重点结合班杜拉的观察学习理论和克拉申的第二语言习得理论对小学阶段口语模仿训练的重要意义。从模仿训练的内容、层次、类型、组织合理性、学生模仿动机和学生的参与度这六个维度研究小学阶段口语教学中模仿训练中存在的问题。经过研究发现小学阶段英语口语模仿训练中主...  (本文共66页) 本文目录 | 阅读全文>>

华东师范大学
华东师范大学

交际法在中职护理专业英语口语教学中的运用研究

随着全球化进程的加快,中国加入世界贸易组织(WTO),知识与人才的跨国交流日趋频繁。如今的语言教学越来越强调语言的交际作用,学习者的语言交际能力的培养越来越受到重视(William.Littlewood,2000; Hymes,1972;H.G Widdowson,1978)。如今很多语言学者也都致力于此。在英语教学中,在课堂上教师不仅要把交际教学法贯穿于教学过程中,尽量为学生创造运用英语交际的环境,而且还要鼓励学生参加课内外的各种交际活动。世界性护理人力资源缺乏给中国护理人员创造了进入国际市场的就业机会。当前国内医护系统面临着体制方面的重点改革,外资医院将大量进入中国医疗市场,这些医院急需国际化护理人才,这将增加涉外护理人才市场的需求。因此在这样大环境下,如何培养出高素质涉外护理人才首先摆在我们英语教师面前的难题就是培养学生运用英语语言交流的能力,由于涉外护理专业是我校新的专业发展方向和目标,英语语言交际功能在本专业上显得尤为...  (本文共61页) 本文目录 | 阅读全文>>

哈尔滨师范大学
哈尔滨师范大学

情景教学视阈下中学英语口语教学的研究

在当今时代,英语口语越来越重要,大到国际往来,小到日常生活都有英语口语的身影,在我国英语口语也越来越受重视。在多年教育研究的历程中,中国英语口语学习也在不断发展,虽有长足的进步,但仍存在很多问题。比如过度注重英语考分,忽视学生口语能力;注重语法知识性,忽略口语交际性等,这些因素导致了学生口语水平并不乐观,学生经过多年学习,无法张口说英语,更无法流利的进行英语表达,因此,对英语口语教学的研究是迫切的且严峻的。笔者通过对大量文献、学者著作以及学术期刊研究发现,情景教学对学生英语口语教学有着不可忽视的作用,可全面有效的提高学生口语水平,所以笔者对情景教学应用于初中口语课堂教学作了深入研究。本次研究的目的在于运用情景教学激起学生语言学习的热情,促进学生主动学习,改变传统教学中学生学习的压抑性以及对语言学习的厌倦性,帮助学生养成英语思维意识,使语言交际变得真实有效。体会口语魅力,增加学生开口说英语的机会,从而更加轻松的掌握口语技能,进而为...  (本文共53页) 本文目录 | 阅读全文>>