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人类创造的伟大奇迹

21世纪人类将以惊人的速度走出工业文明,步入信息时代。在信息时代到来的今天,报刊图书大量进入人们的生活领域,阅读作为接受信息的重要渠道,显得尤为重要。这就产生了怎样选择阅读对象,掌握阅读规律,提高阅读效率的问题。本文就阅读的对象及功能作一些探究,也呼唤同行们给予有效的指导。$$阅读是人类具有普遍性意义的特有行为,是人类社会中必不可少的思想交流活动。在实际生活中,阅读的对象不限于书面文字,还可是实物图画(或电脑信息),阅读也不限于视觉,还可以通过听觉、嗅觉等等实现。审自然之天趣,察人生之真谛,所有人类的一切认识活动都可以称之为阅读。阅读可以是认识社会,理解社会的代用语。“读万卷书,行万里路”都可称之为阅读。但在通常的情况下,阅读的对象毕竟是书本,阅读的种种效益主要是通过书本的阅读而实现的。$$阅读的对象$$虽然唯物主义认为知识来源于实践,而不是书本。但书本是知识、信息的仓库,从书本里可以获得知识、信息。因而书本虽非产生知识的来源,...  (本文共2页) 阅读全文>>

《西部大开发》2019年04期
西部大开发

不断创造伟大奇迹的光辉历程

在人类历史长河中,70年弹指一挥间。1840年鸦片战争后的100多年里,中国频遭侵略和蹂躏之害、饱受战祸和动乱之苦。新中国成立以来的70年彻底改变了中华民族的前途命运,使中华民族走向伟大复兴。70年,中国创造的奇迹有很多。这一个个奇迹极大改变了中国的面貌、中华民族的面貌、中国人民的面貌、中国共产党的面貌,汇聚成实现中华民族伟大复兴的盛大景象。历史是最好的教科书。回望新中国70年不平凡的历程,我们能得到许多宝贵的历史启示,引导我们开启更为光辉的历程、创造更为伟大的奇迹。1949年10月1日,毛泽东同志在天安门城楼上向全世界庄严宣告中华人民共和国成立。新中国的成立,标志着中华民族的浴火重生,开启了实现国家富强、民族振兴、人民幸福的伟大新征程。70年斗转星移、沧海桑田。回望历史,我们看到的是一条中华民族从独立到富强的复兴之路,是中国人民改天换地创造人间奇迹的辉煌之路。今天,我们行进在新时代,承载着历史的荣光,肩负着未来的希望。光辉的历...  (本文共4页) 阅读全文>>

《教育革新》2009年02期
教育革新

加强读法指导 提高阅读效率

人才源自知识,而知识的获得跟广泛的阅读积累是密不可分的。古人有“书中自有黄金屋”之说,朱熹也曾经指出“读书百遍,其义自见”。杜甫所提倡的“读书破万卷,下笔如有神”等,无不强调了多读书广集益的好处。因此,我们在教学中及早引导学生去正确面对纷坛繁杂而又丰富多彩的阅读世界,博览群书,开拓视野,不断提升学生的综合素质,从而使学生身心得以健康的成长,潜能得以充分地发掘,以渊博的知识去适应和面对未来社会的需要和挑战。一、激发兴趣,促成阅读现代心理学的研究表明:兴趣是影响学习活动的最直接、最活跃、最现实的因素。兴趣是最好的老师,是人们从事任何活动的动力。学生有了阅读兴趣,才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因此,教师要努力激发学生课外阅读的兴趣,让他们愉悦地进行课外阅读,快乐地接受自己想要学习的语文知识。1.巧用故事悬念诱发阅读兴趣。故事人人都爱听,当听到老师说要讲故事,个个精神抖擞,双耳立竖,喜悦之情溢于言表,迫不及待地想一听为快。随着教...  (本文共2页) 阅读全文>>

《小学教学设计》2019年25期
小学教学设计

借助关键词句 提高阅读效率——五上《什么比猎豹的速度更快》教学

【教学内容】统编五上第二单元第7课。【教学目标】1.带着问题,用较快的速度默读课文,圈画关键词句,捕捉课文的关键信息,了解主要内容并记录默读时间。2.反复默读课文,边读边思考,品味关键词句,发现课文规律。反思默读过程,逐步掌握默读策略。3.提出自己感兴趣或不懂的问题,通过默读自主解疑并反思解疑过程,提高默读效率。【教学流程】一、游戏导入,激趣提问1.同学们,在上课前,我们先来玩个小游戏。等会儿大屏幕上会出现一段文字,我给大家十秒钟的时间,看看你能捕捉到多少信息。出示:人在奋力奔跑的时候,最大速度能够达到24千米每小时。这个速度跟鸵鸟比起来差远了——鸵鸟奔跑的最大速度是72千米每小时。在两条腿的动物里面,鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军。(1)指名说:你看到些什么?请捕捉到最多信息的同学说说:你是怎么在最短的时间内捕捉到这么多信息的?(复习旧知集中注意力默读,尽量不回读,连词成句地读。)(2)过渡:刚刚这位同学正是掌握了一定的默读技巧,...  (本文共3页) 阅读全文>>

《疯狂英语(爱英语)》2018年12期
疯狂英语(爱英语)

五种方法提高你的阅读效率

◆语篇导读很多同学非常渴望多看点书来拓宽自己的知识面,但是拿起书本后却发现,不知怎么回事,无论怎么看都看不进去,而且就算逼着自己去看,也是看一点忘一点,基本就是在那认字而已。那么,我们应该如何提高自己的阅读效率呢?1.Define your purpose for readingBefore you start reading, ask yourself why you are reading this book. Most of people read for two mainreasons—pleasure or knowledge.Being specific and clear about your reading purpose not only helps you to eliminate books that you don'tneed to read, but also reminds you why readi...  (本文共3页) 阅读全文>>

《语数外学习(高中版下旬)》2018年12期
语数外学习(高中版下旬)

采用多种方法,提高阅读效率

在学习知识的过程中,同学们往往是通过阅读来积累知识的。所以,大家必须掌握正确的方法,努力提高阅读的效率。一、朗读文本部分同学在阅读文本的时候,只知道用眼睛看。实际上,朗读能帮助我们集中注意力,使我们在动口的过程中理解文本,提高阅读效率。在学习《行路难》的过程中,同学们可以朗读文本,读出节奏,读出情感。同学们在朗读文本的过程中发现了生僻的字、词,要及时查阅工具书,了解字、词的意思。在读较为复杂的句子时,我们要注意断句,在理解句子意思的基础上朗读。“金樽清酒斗十千,玉盘珍馐值万钱。”此句描写了一个热闹奢华的宴会场面。“斗十千”“值万钱”需重读,“万”字的音调要高,以强调宴会的奢华。“停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。”在欢乐的时刻,作者突然想到自己壮志难酬,一下子变得抑郁起来。“不能食”和“心茫然”需重读,读到“心茫然”时要放慢节奏,展现作者抑郁的心情。“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。”“会有时”和“济沧海”是重点,我们的语气必须是...  (本文共1页) 阅读全文>>

《教师博览(科研版)》2019年01期
教师博览(科研版)

运用语文教材提高学生阅读效率

语文教材是语文课程的重要资源,将语文教材这一重要资源有效利用,使其价值充分发挥,是语文教师必须思考并探讨的课题。新课程倡导教师不能满足于一成不变地“教教材”,而是应当用科学的理念和方法创造性地“用教材”,把教材教活,把学生教活,使学生能够轻松、愉快、自主地学习语文。一、创设教学情境《语文课程标准》提出:“学生是学习语文的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习环境。”语文课上要让学生很快进入学习状态,并且具有主动学习的愿望,关键在于教师能调动学生的学习兴趣。创设情境是激发学生学习兴趣的一种好办法,能使学生如临其境,如见其形,增强感性认识,从而化难为易,对文本产生兴趣。1.用多媒体将教材内容变直观在教学过程中,让学生运用各种感觉器官参与活动,是获得良好教学效果的一个重要途径。在语文课堂教学中,教师要设法为学生创设直观演示和实际操作的条件,提高学生的感性认识,降低语文知识的理解难度,...  (本文共2页) 阅读全文>>