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如何提高农村小学数学的教学成绩

由于农村学校在教师任课分配上不够合理。大多数学校重语文,轻数学,把师范毕业的中青年教师安排去教语文,教  (本文共1页) 阅读全文>>

西北师范大学
西北师范大学

农村学校义务教育教学质量研究

本研究采用客观的方法,旨在了解当前西部贫困地区农村中小学教学质量的现状,在反映农村义务教育教学质量现状的同时,通过与县城、地市、省会城市学校的义务教育阶段教学质量的比较,揭示农村义务教育教学质量与其它地区的差距,进而分析导致农村义务教育阶段教学质量较差的原因。研究的主要结论如下:1.农村小学二年级的教学质量相对较差,没有完成教学大纲的基本要求。教学点、村小与中心小学之间的教学质量存在显著差异,且三类学校学生的成绩分化严重。2农村小学五年级语文、数学的教学质量基本达到了教学大纲的要求,但村小与中心小学的教学质量存在差异。3.农村学校与城市和县镇学校在五年级的教学质量上存在较大的差距。其中农村学生语文基础知识较差,主要表现在字的读音、偏旁部首、词的记忆、理解、应用方面,没有达到教学的基本要求;农村学生运用数学知识解决问题的能力较差,主要表现为学生对数学概念的理解不准确;不能运用数学知识很好地解决生活中的实际问题。4.城乡初中学校教学...  (本文共64页) 本文目录 | 阅读全文>>

西南大学
西南大学

彝族农村小学生数学计算思维差异研究

计算是小学生数学学习的重要内容,小学生数学学习成效主要决定于进行正确运算的效率。彝族农村小学生数学计算上的困难相比城市小学生较大。目前,对数学计算的研究大多停留在计算方法的简单呈现,计算技巧的直接展示,而利用数学表征系统深入到学习者心理层面的研究并不多见,深入到心理层面的有关彝族农村小学生数学计算思维研究更为少见。本研究结合信息加工理论、情境认知、学习理论和解题分析的信息论,并结合计算思维的表征过程观点,利用数学表征系统深入分析彝族农村小学高段学生数学计算过程中思维差异,并对差异背后的文化、观念、习惯等影响因素进行探析。具体说来,研究了下面两个问题:(1)彝族农村小学高段学生数学计算思维现状是怎样的?(2)彝族文化背景、数学问题解决观念、数学学习习惯如何影响数学计算表征?研究按照以下过程展开:(1)梳理文献,依据文献及数学计算的一般过程提出计算表征的分类、分层及编码;(2)根据研究内容设计问卷,选取测试学校和测试学生,对学生进行...  (本文共226页) 本文目录 | 阅读全文>>

扬州大学
扬州大学

扬州市Y小学数学“三导一清”教学模式实施现状研究

如今,很多学校根据自身实际情况进行课程设置,教学模式是否适应学校实际教学需求也需在实际的教学中得以体现。“三导一清”教学模式由Y小学根据自身特点,结合新课程改革等先进理念构建得出,旨在促进学生素质发展,提高教学效率,减轻学生负担。“三导一清”教学模式已在Y小学实施了一段时间,而其实际实施情况如何,笔者利用实习阶段,实地对Y小学进行了调查研究,以了解其真实情况,通过调查数据,了解教学模式实施的成效、存在的问题并对问题进行实际分析,以期给予Y小学小学数学“三导一清”教学模式实施的一些建议与帮助,使得教学模式更具有合理性以及实施的有效性。在调查研究前期,对国内外教学模式以及小学数学教学模式的相关情况进行了解与梳理,并具体了解“三导一清”教学模式的操作环节与流程,在设计调查问卷时,主要通过教师与学生进行调查了解,教师主要从支持程度、教师需求、理解程度、实施情况以及实施效果五个维度进行调查,学生主要从兴趣态度、课堂参与、学习效果三个维度进...  (本文共58页) 本文目录 | 阅读全文>>

华中师范大学
华中师范大学

农村小学生数学学习障碍的研究

在21世纪的当今社会,国家的富强必须依靠科学技术;科学技术的发展必须有高素质的人才;高素质的人才必须有高质量、高水平的教育,特别是关系全民素质高低的基础教育。而农村小学生早期教育千差万别,学生学习条件比较非常有限,造成一些农村小学学生学习数学时存在一些障碍。如果这部分存在数学学习障碍的学生在小学不及时研究处理的话,到了中学就会因基础知识残缺,数学学习将越来越困难,成为学校教育和家庭教育的沉重负担,从而使学生的可持续发展也就成为一句空话。因此对农村小学生的数学障碍问题的研究具有一定的紧迫感和重要的研究意义。以往对于“数学学习障碍”(也称“数学学习困难”)的研究,一部分都在研究数学障碍产生的外在因素,如家庭环境因素、学校教育因素和教师教学因素等等;一部分只集中在数学障碍产生的单个因素的研究。本研究对数学障碍产生的内在因素数学学习的情感态度、数学学习方法、数学学习信心和数学学习意志这四个方面进行综合研究,并主要从教师方面探索帮学生解决...  (本文共53页) 本文目录 | 阅读全文>>

《基础教育参考》2016年23期
基础教育参考

陕西省西安高新逸翠园学校

陕西省西安高新逸翠园学校是一所高起点、高质量、高标准的民办初级中学。学校占地面积60亩,建有各具特色且风格优雅的"六楼一馆"。目前,学校有30个教学班,1500余名学生,建有教育教学部、诗情画意的文化...  (本文共3页) 阅读全文>>

《新教师》2016年11期
新教师

真是个小绅士

新接一个班,班级教学成绩排名年级最后一名。我并不是个唯分数论的教师,但教学成绩最后一名的班级在管理上和学生习惯培养上,一般都是要下更...  (本文共1页) 阅读全文>>