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幼儿园与人文教育

运用教育艺术是实现人文教育价值的载体$$教育既是一门科学,又是一门艺术。体现人文精神的  (本文共1页) 阅读全文>>

山东师范大学
山东师范大学

幼儿人文教育资源的开发和利用

近年来,随着人文教育在世界范围内的全面深入展开,幼儿的人文教育日益受到广大理论研究者和实践者的关注和重视。构建科学系统的幼儿人文教育课程成为当今幼教改革和发展的重要使命。然而,在构建幼儿人文教育课程过程中,一个突出的问题随之产生,那就是人文教育课程的建构缺少大量的系统的有价值的教育资源作支撑。也就是说,幼儿人文教育资源的开发和利用已经成为幼儿园人文教育课程建构的重要前提和必要条件。正因为如此,本文将幼儿人文教育资源的开发和利用作为课题研究的方向和重点,旨在通过本研究充实教育资源的开发和利用理论和实践,丰富幼儿人文教育课程的内容,发挥教师的自主性、创造性,促进幼儿富有个性的全面和谐发展。幼儿人文教育资源开发和利用研究无疑成为推动幼儿园课程改革的新途径。全文共由四部分组成。第一部分是本研究的基础。主要从研究的背景、目的、方法、现状综述及创新点四个方面入手,详细阐述了人类社会发展的时代背景、基础教育改革的现实背景和幼儿园课程改革的实践...  (本文共64页) 本文目录 | 阅读全文>>

《新西部》2010年09期
新西部

加强幼儿人文教育的对策

本文在分析幼儿教育的特点和幼儿人文教育现状的基础上,提出了加强幼儿人文教育的...  (本文共2页) 阅读全文>>

《辽宁教育》2016年02期
辽宁教育

规律是教育艺术的生动符号

很多老师问我,教育的艺术到底是什么?我想,教育的艺术最主要的因素就是运用规律,掌握了教育规律当然就领悟了一定的教育艺术。教育规律在哪里?下面我就列举几项以抛砖引...  (本文共1页) 阅读全文>>

《江苏教育》2017年15期
江苏教育

美是看得见的竞争力

必要而适当的竞争能使群体及成员的能力得到历练,进发活力,生成"热力",传递正能量。案例中,李老师用"竞争"与"合作"两个关键词来"链接"排位置和小组合作学习这两件看似没...  (本文共1页) 阅读全文>>

《新课程研究(上旬刊)》2017年04期
新课程研究(上旬刊)

浅析初中班主任管理和教育的艺术

在初中阶段,班主任在班级管理工作中扮演着重要的角色。班主任既是班级的管理者,...  (本文共2页) 阅读全文>>

《江苏教育》2017年47期
江苏教育

“不放心”才能“求放心”

"放心"是一种教育艺术或者教育境界,"不放心"是一种工作态度或者事业精神。在该放心时,班主任要充...  (本文共2页) 阅读全文>>