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国学课:小学红火 初中冷清

新闻背景:半个月之前,《沈阳市中小学开展国学教育实施方案》出台,要求全市中小学校每周安排一堂“国学课”。$$    国学教育在中小学开展得如何?12月1日,记者进行了调查采访。$$    小学:国学纳入校本课程$$    国学教育开展得最好的是小学,众多小学将国学纳入校本课程。和平区南京十校校长刘文说:“一至六年级都开设了‘经典诵读’和对联课,通过两年的国学教学实践,学生们的文明礼仪水平有了明显提升。”$$    记者了解到,在教育部门提出要求后,原本没有系统开展国学教育的小学都制订了相应的教学计划,但由于全市并未指定统一的国学教育教材,这些学校只能向其他学校“取经”,同时在师资方面也有所欠缺。$$    初中:国学教育多流于形式$$    在多所初中,记者了解到,国学教育比较薄弱。有的学校在了解到教育部门的要求后,并未制订系统的...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 沈阳日报2010-12-02
《科教导刊(下旬)》2019年08期
科教导刊(下旬)

翻转课堂在高校国学教育中的应用

国学作为我国的文学精华,不但要加强对其的学习研究,而且要在传承的基础上对其进一步发扬光大。由于国学是以理论知识为主的学科,所以在对其进行学习的过程中容易造成学生学习兴趣不足,学习效果不佳的情况。为了有效地解决这一问题,同时提高学生的学习积极性,在高校国学教学过程中可引进翻转课堂的教学模式,作为新型的教学模式,这种方法能激发学生的学习兴趣,增加师生之间、学生之间的交流互动,进而有效地提高学生的学习效率及学习成绩。1我国高校国学课堂的教学现状现阶段我国的高校国学课堂的教学多采用的是传统的教学方法,其主要分为两方面,一种是基础的课本教学;另一种是多媒体教学。这两种教学方法的教学基础都是教师的讲授,教学效果都存在一定的不足之处,现对其进行逐一分析。基础的课本教学方法不论从使用时长上还是其使用范围都是最大的,虽然此方法教师的教学经验非常丰富,但是这种方法大都是以讲授式为主,学生在学习的过程中是被动接受的,教师的讲解也主要是在教材的基础上开...  (本文共2页) 阅读全文>>

《青年教师》2009年03期
青年教师

国学教育进行时

21世纪初,已经为国人所淡化的国学慢慢升温了,其初不知不觉,其后势不可挡。且不说大学课堂和《百家讲坛》掀起的前所未有的文化风暴,单是近十年来,中小学校园各种形式的国学教育,就让人目不暇接。据不完全统计,目前,全国90%的中小学教授孔子的儒家文化,至少有2000多所学校有意识地开展了古典文化的诵读活动。其中很多做法备受推崇。据报道,在一些学校的校园,每天都能听到此起彼伏诵读《三字经》、《弟子规》、《论语》的声音,看到国旗下的经典文章诵读展示。有的学校还编写了系统的国学教材,把国学教育编进课表。有的学校整个学期的语文课都进行文言文教学,据说,这样的类似“强制”的文言文阅读让学生受益匪浅。但是也有些做法引人深思,甚至引发争议。2006年2月24日,《大河报》报道了关于上蔡县慧光文武学校搞封闭式教学,让百余个孩子“封闭”学“国学”的报道刊发后,在社会上立即引发强烈反响。这到底是“复古倒退”,还是“良善回归”,还是一种做秀?质疑之声令人深...  (本文共6页) 阅读全文>>

《职业教育与区域发展》2017年01期
职业教育与区域发展

国学教育现状、问题研究

当今社会,随着世界多极化、经济全球化的飞速发展,不同文化间的交流日益频繁,在深层次上更是表现为各种文化的交锋。文化在综合国力竞争中的地位和作用日益凸显,就我国而言,在维护国家文化安全的同时,增强国家文化软实力、中华文化国际影响力已是迫在眉睫。另一方面,我国经济在市场经济的大浪潮中取得了平稳较快的发展,人民物质生活水平逐步提高,但与之同时,诸多社会问题和矛盾也突显出来,如贪污腐化、道德滑坡、信仰缺失等。丰富精神文明、构建精神家园成了时代的呼唤和社会的强音,每一位有责任心的中华儿女都在叩问、探寻民族的精神归宿。国学作为中华民族传统文化的精髓,其中蕴涵的可贵的人文精神、崇高的道德追求以及美好的社会理想等,具有非凡的历史意义和时代价值,弘扬国学对增强我国综合国力、传统文化传承、民族寻觅精神旨归、重塑社会道德、推进和谐社会建构等产生深远影响。因而,当务之急应大力推广国学教育。一、核心概念的界定“国学”一说,产生于西学东渐、文化转型的历史时...  (本文共2页) 阅读全文>>

《职业教育与区域发展》2017年03期
职业教育与区域发展

师范生国学教育的现状及对策研究

当代大学生作为现代化建设的接班人,身上肩负着历史和时代赋予的重任,从他们身上开展国学教育的推广、普及,将对文化传承、整个民族素养的提高、社会道德重构等产生重要作用。而师范类大学生,在大学生队伍中尤为特殊,他们的师范性质决定了他们不仅是国学受惠者,更是国学的传播者,他们的人文素养、道德素养都将潜移默化作用到其所教的学生,对后代乃至社会长远发展都将产生不可估量的影响。一、国内关于国学教育的相关研究目前我国关于高师院校的国学教育方面研究较少,尚未有具有现实意义的成果,为此我们才开展了此次调研。希望通过剖析重庆市高师院校国学现状,得到解决问题的方法对策,拟定一个推广国学教育的构想,以此来实现整个国内地区国学教育真正的普及推广和长远发展。二、调研现状及问题分析(一)国学学习兴趣不浓,了解度不够,国学知识淡薄作为传统文化精华的国学,面临着严重缺失。且文理区分明显,显示出教育体系内部的不合理性,如学科间的森严壁垒,也是应试教育遗留的弊病。需要...  (本文共3页) 阅读全文>>

《广东第二师范学院学报》2018年06期
广东第二师范学院学报

国学教育与中小学教育改革

国学教育主要是指以中国古典典籍为基本载体,以中华民族在物质文明和精神文明进程中所形成的具有永恒意义和普遍价值的思想体系、文化观念、精神追求和学术方法为主要内容而进行的优秀传统文化的教育。国学教育如何与学校教育体系相融合,这是近百年来中国教育的老话题。随着近年来国学教育的持续升温,这个老话题在新的语境中又具有了鲜明的时代意义。晚清以来,受西学东渐以及新文化运动的影响,以儒家经典为主要教习内容、以传统私塾为组织形态的综合教育模式日渐式微,各级新式学校开始按照现代知识体系进行科目的分类和课程体系的设置。新中国成立以后,由于各种复杂原因,传统的国学教育备受冷落,相当长一段时间国学教育从中小学教育淡出,国学教育的传统出现了断裂。改革开放以来,尤其是近十年来,国学教育才重新得到重视,并逐步得以恢复。尽管如此,究竟应该如何纾解所谓“国学断裂”的焦虑,如何处理国学教育与中小学学校教育之间的关系,依然是个不容回避的历史命题,也是一个亟待破解的时代...  (本文共7页) 阅读全文>>