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从“成长档案袋”看学生点滴进步

在日前全市少儿文艺节目比赛中,沧浪区实验小学小学生流露出的灵气给了评委深刻的印象:“他们看上去特别自然、轻松、活跃……”而在当下开展的暑期青少年实践活动中,沧浪少年宫课外实践的辅导老师也都惊呼:“这些小不点无论是知识面,还是动手能力和创新能力都很棒,真是没想到!”$$ 沧浪区素质教育的成果已在孩子们的身上日趋显现。近年来,沧浪区通过实施转变教育评价体系,提升师资水平,创建特色校园等一系列举措,深入推进素质教育,成效显著,全区万名小学生成了最大的受益者。$$ “吓人”考卷变成温馨档案袋$$ 暑期刚开始,参加沧浪少年宫各类活动的孩子就爆满了。“和以前相比,孩子现在要轻松多了,竞争主要体现在平时的积累和综合素质上。”正在沧浪少年宫给儿子报自护学校的刘女士说。刘女士的孩子8岁,在平直实小上二年级,暑假作业很少。“我女儿平时成绩不错,上学后几乎没有参加过期末考试。”正给孩子报舞蹈班的肖先生接过了话茬。$$ ...  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 苏州日报2008-08-04
《中国医学教育技术》2018年06期
中国医学教育技术

应用学生成长档案袋促进学生教学反思的研究

目前,我国高等教育的教学评价主要以终结性评估为主[1]。近年来,Portfolio(成长档案袋)等形成性教学评价方式受到了越来越多的重视[2-4]。Portfolio主要分为学生成长档案袋和教师成长档案袋两种形式。该研究尝试在临床医学专业本科生《全科医学概论》必修课中应用学生成长档案袋以促进学生进行教学反思,提高教学质量。1对象与方法1.1研究对象以中国医科大学97期临床医学专业本科生1~4班122人为实验组,13~16班117人为对照组。1.2研究方法1.2.1 《全科医学概论》课程设计中国医科大学《全科医学概论》必修课的性质为考查课,面向大学四年级临床医学专业本科生开设,共24学时(含理论课20学时,课间实习4学时)。理论课部分包括全科医学基本理论8学时和全科医学临床实践12个学时。课间实习在社区卫生服务中心进行,每组30人左右。大班PBL教学[5]和课间实习[6]具体形式和内容详见已发表文献。实验组和对照组采用相同的教材[...  (本文共5页) 阅读全文>>

《上海教育》2018年34期
上海教育

以档案袋建设为载体,促进教师专业素养发展

在以档案袋建设为载体,促进教师专业素养发展研究的过程中,学校开展丫积极探索。基于档案袋建设的内容,开展教育教学实践;基于档案袋建设的内容,进行教育教学培训;难于档案袋建设的内容,整理教育教学资料;基于梏案袋建设的内容,归纳教育教学成果、荣誉和成绩。教师个人档案袋,一般是指记录和展示教师在学习和工作过程中实施教学的资料、成果、反思、困惑、感悟等信息,是对教师专业成长过程的一种事实性记录。教师专业素养,是指教师在教育教学活动中表现出来的,决定其教育教学效果,对学生身心发展有直接而显著影响的思想、技能和心理品质的总和。研究实施该是区域范围完成各类资源库的建设。学校通过实践证明,借助个人电子档案袋,完全可以建设非常有校本特色的各类资源库,而且绝不加重教师的负担。教师分门别类上传一系列资源的同时,个人电子档案袋要求教师勾选出适合学生使用的资源。学生可以在课上或者课后使用这些推荐的资源。教师可以根据计算机的反馈进行查阅,适时进行答难解疑,并...  (本文共2页) 阅读全文>>

《好家长》2018年95期
好家长

浅谈幼儿档案袋设置的内容与方法

一、幼儿园档案袋设置过程中存在的问题(一)档案袋内容收集与架构不够科学幼儿档案袋应该包含幼儿、教师、父母、同伴选择的各种有意义的物品,包括技能水平、思考过程、兴趣方向、成果展示等方面的内容,能够体现幼儿学习、生活的过程和水平。目前,大多数教师在设置幼儿档案袋时不清楚应该放哪些东西以及选择这些东西的原因。(二)档案袋内容说明与后续材料不足档案袋中存在的资料应该能反映幼儿的发展过程,包括发展起始、中间、现状、幼儿进步与成长状况、评价后做出的后续发展规划等。根据调查,大多数幼儿档案袋中的幼儿作品没有或缺少相关过程和背景说明。二、幼儿档案袋设置的实践现状(一)幼儿园实际情况对实践的影响如何有效地实践幼儿档案袋设置呢?这是我国当前幼儿园运用档案袋发展教育教学水平过程中没有完全清晰的问题。由于缺乏权威的研究结论指导,所以难以把控实施过程的规范性。(二)实施者素养欠缺对实践的影响幼儿档案袋设置是幼儿发展性的实施过程,对于参与教师的专业素养要求...  (本文共1页) 阅读全文>>

《新课程(综合版)》2018年12期
新课程(综合版)

如何让“档案袋”真实展现幼儿的发展

随着学前教育的不断发展和完善及教育教学质量的不断提升,“幼儿档案”的收集也由以前简单的“留底卡”,变成了现在形式丰富的“档案袋”。它以各种形式记录着孩子在园期间的成长变化,记载着老师和家长对孩子的发展水平的分析和评价,指引着孩子未来的发展。它不仅是孩子成长的见证,也是教师观察、解读、评价孩子的重要依据,它不仅反映了教师的教育理念,也反映了教师专业成长的痕迹。但是,在实践中我们看到由于老师对“档案袋”的理解不同,在资料收集的过程中呈现了许多的问题,如何真实地收集幼儿档案资料、资料如何体现幼儿的发展、如何归档等都是老师在工作中碰到的困惑,幼儿档案的采集和收集成了教师们研究的重要课题。在教师收集档案的过程中,由于种种原因,教师对幼儿档案不够了解、不够重视,在档案资料的收集过程中呈现了各种各样的问题,主要呈现在以下几个方面:1.档案资料内容缺乏个性幼儿档案呈现的是每个孩子的发展情况,但是我们在翻阅一些班级的幼儿成长档案时,往往会发现无论...  (本文共2页) 阅读全文>>

《课程教育研究》2014年08期
课程教育研究

浅析数学成长档案袋

教育评价可以对学生学习效果作出评价以此来指导教学。传统考试只重视结果,对于学生掌握知识的多少没有能客观表现,仅通过传统试卷检测,是不能掌握学生学习进度。考试仅仅考查学生的识记能力和部分解题能力,不能体现规划能力、学科间的综合能力、人际沟通能力、创造能力等。一个完整的评价系统要实现的目标包括:(1)能改善教师的教和学生的学;(2)能记录学生成长的历史,评价学生在学习中是否取得进步;(3)能提供反馈信息,使学生明确学习中欲达到的目标,形成正确的学习预期。(4)学生能参加到评价中来,促使学生形成正确的态度、情感和价值观。一、档案袋评价定义及概况档案袋评价(Portfolio Assessment)是当前国外教育实践中应用十分广泛的一种新兴的评价方法。它是在某过程中围绕某种目的收集相关资料,并进行有组织地呈现,展示事情的进展过程或者一个人成长经历的一种评价方式,这种评价方式运用到教育中,通常是以一个文件夹的形式,由学生与教师有意识地、系...  (本文共2页) 阅读全文>>