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时代形象

2011年5月7日上午10时,一声长长的汽笛声打破了广东肇庆直线8000多米长的北岭山的宁静,连串的鞭炮迎  (本文共6页) 阅读全文>>

武汉大学
武汉大学

高校思想政治教育者时代形象塑造研究

本文尝试回答高校思想政治教育者时代形象塑造的相关问题,以相关主体研究为基础,以高校思想政治教育者时代形象现状为突破口,剖析高校思想政治教育者时代形象塑造的本质要义、现实依据、具体内容等,进而提出实现塑造良好时代形象的可行路径。高校思想政治教育者时代形象是指在一定的社会历史条件下,受一定物质生产与主流意识形态影响,教育对象、社会成员等群体对高校思想政治教育者的认知、印象和评价的总和,是在特定思想政治教育实践中高校思想政治教育者所展现的人格特征、道德风貌、能力素质、行为方式等留给人的总体印象。因而,高校思想政治教育者时代形象塑造即为以教育者为主体,以适应社会要求及教育对象需求为目的,通过改变自身人格特征、道德风貌、能力素质、行为方式等,塑造、优化时代形象的社会实践活动。良好的时代形象是教育者自觉建构的结果,这种建构的客观基础来自党和国家的根本要求、高等教育的内在属性、受教育者的殷切期待与教育者的自我追求。党和国家的根本要求为高校思想...  (本文共77页) 本文目录 | 阅读全文>>

《长春金融高等专科学校学报》2002年02期
长春金融高等专科学校学报

学习“三个代表”重要思想 树立共产党人的时代形象

共产党人在人民群众中树立崇高的时代形象,直接关系到党在人民心目中的地位,关系到国家的前途和命运。树立共产党人的时代形象是...  (本文共3页) 阅读全文>>

中国美术学院
中国美术学院

论网络直播时代形象展示的生产性

近几年发展起来的流媒体技术为社交媒体在互联网开辟更广阔的空间提供了可能,这是一个流媒体直播的时代,而在这个新兴的媒体领域,相关的学术性研究却相对薄弱。传统的学术论述角度大多来自分析直播内容,运营模式以及狂欢体验。提出一种关于日常形象微政治的可能性,需要为流媒体直播挖掘新的研究视角,以亨利·列斐伏尔的日常生活批判理论、居伊·德波的景观理论和欧文·戈夫曼的拟剧理论,从社会学、传播学的角度去研究直播中的日常形象展示,探讨塑造形象背后的表演性社会,媒介化的日常政治意涵。文章首先阐述了流媒体直播所营造出的有别于场景社会,以情感互动为基础的情境空间,从辅助直播技术的美颜应用、弹幕、媒介形象工程中的皮肤加持、打赏机制形构出资本与技术合体下景观社会的更新形态——表演性社会,以及主体-中介-客体的全新三元认知结构。接着本文从流媒体直播平台的界面设计和内容模块论述了日常在流技术更新后的转变,文章着重分析了“漫视”这一在流媒体技术影响下的全新视觉范式...  (本文共108页) 本文目录 | 阅读全文>>

广西大学
广西大学

铜鼓形象传播初探

形象是客体信息以符号为媒介载体,通过主体对客体信息的认知,创造出的心理图像。形象同时又表现为一种再现的流动信息,具有可塑性和可传播性。铜鼓是我国西南地区少数民族特有的历史文物,其形象是人们在历史发展过程中,通过对承载铜鼓信息的符号进行接触形成的心理图像。本文将铜鼓形象传播划分为两个历史阶段。以铜鼓形象实现有组织、专业化和大规模的大众传播为划分依据,分为前信息时代和信息时代。前信息时代是铜鼓形象在历史上形成和传播的阶段。这一阶段主要以声音符号、视觉符号为信息载体形成的铜鼓器物形象和以语言文字符号为信息载体形成的铜鼓象征形象为主要研究对象,总结出两种形象的传播模式。信息时代是铜鼓拟态形象和铜鼓品牌形象的传播阶段。互联网普及下的比特符号和文化品牌活动中的消费符号实现了铜鼓形象大众范围的传播。信息时代下铜鼓形象传播的地位日益凸显,铜鼓实物的发展处于落后状态。理想的形象传播互动模式提出:以铜鼓实物的运用促进铜鼓形象的传播,铜鼓形象的传播则...  (本文共61页) 本文目录 | 阅读全文>>

中共中央党校
中共中央党校

新时代中国共产党形象建设研究

改革开放以来,党和国家各项事业取得长足进步。然而事无尽美,在一些领域党的建设也出现了各种问题,例如:党组织功能弱化、组织体系不健全、作用发挥不突出、党员质量下降等,影响了党组织的战斗力和凝聚力,并最终损害到了党在民众中的威信和形象。近年来,以习近平同志为核心的党中央积极应对党内出现的风险和挑战,提出全面从严治党的要求。这为党加强自身建设、提高政治能力提供了有效载体,也为塑造新时代政党形象创造了良好契机。本文以CIS(形象建设系统)为分析框架,深入探讨了党的形象建设的必要性,具体分析了新时代中国共产党形象建设所面临的机遇与挑战,并着重研究了新时代加强党的形象建设的实践路径。CIS是发源于欧美市场组织为了塑造品牌形象以达到维系消费群体识别与信任目的而形成的一系列成熟的形象塑造操作系统。CIS由理念、行为、标识三个不同层次组成,既可以作为形象现象分析框架,又可以作为形象建设实践路径,对于研究中国共产党的形象建设具有较强的启发性与解释力...  (本文共57页) 本文目录 | 阅读全文>>