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问渠哪得清如许 为有源头活水来

德国教育家赫尔巴特说过,“人们普遍认为,道德是人类的最高目的,也是教育的最高目的。”作为学校,我们必  (本文共2页) 阅读全文>>

《中国广播》2009年06期
中国广播

问渠哪得清如许,为有源头活水来——欣欣向荣的深圳广播

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《数学学习与研究》2016年24期
数学学习与研究

问渠哪得清如许,为有源头活水来——一道数列问题的探究与反思

在数学的学习中掌握方法,可以不变应万变,归纳重要题型的解题方法尤为重要.例已知数列{a_n}中,a_1=5,a_2=2,a_n=2a_(n-1)+3a...  (本文共1页) 阅读全文>>

《特区经济》2009年09期
特区经济

问渠哪得清如许 为有源头活水来——深圳市宝安中学发展纪实

2009年,宝安中学高考一举夺得7个省市状元,状元数全市第二。一年夺得三项省级大奖,承担的国家级课题因成果显著,被免予鉴定顺利结题。还为全国编写统一教材,名师辈出,全国示范,学生综合素质走在全市前列。创造了一个又一个教育奇迹,成绩面前,他们并没有停下追求的...  (本文共3页) 阅读全文>>

《湖南教育(上)》2015年05期
湖南教育(上)

问渠哪得清如许,为有源头活水来——教师个人成长的驱动力探究

【教师成长,似是老生常谈的话题。毋庸置疑,在"以人为本"的理念下,助力教师的发展是上承学校管理、下启学生成长的关...  (本文共1页) 阅读全文>>

《新课程(教育学术版)》2009年06期
新课程(教育学术版)

问渠哪得清如许,为有源头活水来——浅谈如何成功解读文本

文本解读不但要解读文本的字面意,更要体会文本的字中意,字...  (本文共1页) 阅读全文>>