分享到:

初中学生嬉学行为分析

笔者所在的学校是近郊的一所普通中学。近年来,部分初中学生特别是部分初一学生的表现越来越引起我们的关注和不安。这些学生缺乏进取心,学习的随意性很大,在各种学习活动中常表现出一种散漫无序、随心所欲的状态,他们很少有压力,即使考试将临也很少准备或根本不作准备。更令人忧虑的是,面对日趋下降的成绩,他们居然表现出一种与他们的年龄和身份不相符的冷漠。他们纪律散漫,而且总在重犯被纠正过多次的错误。一般说来,他们也能接受教师的批评和教育,但神态中竟有了几分油滑与世故。他们乐于参加学校的活动,却似局外人看热闹,兴趣一过便没了耐心。课间或放学后,他们常常三五成群地东游西逛、无所事事或嬉笑玩耍、追逐打斗……凡此种种,笔者认为这是部分初中学生在嬉学心理支配下的嬉学行为。$$嬉学心理是一种游戏般地对待学习和学校生活的心理过程,表现为无视学校的规章制度,缺乏学生的角色意识和责任感,缺乏理智和自制力,以个人好恶、兴趣以至情绪的好坏来决定是否学习和学习的深度。...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中小学电教》2017年03期
中小学电教

基于学习行为分析对核心素养的评价

日前,在北京师范大学举行的新闻发布会上,中国学生发展核心素养研究成果正式发布。“全面发展的人”是中国学生发展核心素养最为核心的内容,而要达到“全面发展的人”就要从文化基础、自主发展、社会参与这三个方面来进行培养,继续扩展可以综合表现为文化基础的人文底蕴、科学精神,自主发展的学会学习、健康生活,社会参与的责任担当、实践创新六大素养[1]。这六大素养之间是相辅相成,你中有我我中有你的关系,不能单独区分,要以一个整体进行看待。正因为这六大素养之间是相互联系、相互补充促进的关系,所以在实际情景中是整体发挥作用的。当对构建学生应具有的核心素养的框架的意见基本达成一致后,接下来需要进一步研究的就是怎样具体地落实培养学生的核心素养。而在此过程中,对学生在进行培养后表现出的行为加以合理的评价就显得尤为重要。基于学科我们该从哪些方面对学生的核心素养进行评价?该怎样详细地获取不同学生核心素养的养成情况信息?笔者认为这些是对学生核心素养养成情况评价的...  (本文共4页) 阅读全文>>

《名师在线》2017年06期
名师在线

班级自然角的系列观察记录

引 言《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出:目标3(在探究中认识周围事物与现象),其教育建议是:支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。幼儿对自然的体验不应局限其年龄,而是需要我们的发现与支持。伴随着孩子的已有经验,指导幼儿通过多种途径、多种感官去感知动植物的多样性和独特性,了解物与物、人与物的密切关系,满足他们的好奇心和求知欲,并培养他们热爱自然、探索自然的科学素养,使自然角真正成为幼儿与环境交互、与自然对话的平台。一、自然角活动实录之《蚕宝宝有脚吗?》一天早上,豪豪来了。看到蚕宝宝长得胖胖的,小盒子已经装不下这么多了,他便找来了一个大盒子,“我们换新家啦!”说着,便捏起蚕宝宝。“哇,好软呀!”这时,尚尚来了,“我也来!”“好!轻一点啊,它很软的!”豪豪提醒道。“好肉麻呀!”尚尚刚碰到蚕的身体又缩回了手。“不要紧,它很乖的。”豪豪看着尚尚,“好。”尚尚鼓起勇气拿出了第一条,蚕宝宝下面粘起了一片叶子,...  (本文共2页) 阅读全文>>

《山海经》2016年11期
山海经

新入园幼儿如何适应集体生活

从家庭进入幼儿园,是幼儿在社会化道路上迈出的重要一步,是幼儿生活上的一个重大转折。幼儿经历这一转折,便会在生活习惯、行为要求、生活环境等方面带来一些不适应,并导致幼儿许多行为问题的出现。本文通过对新入园幼儿的行为分析,探讨如何通过加强家园合作,帮助新入园幼儿尽快适应集体生活.一、新入园幼儿的行为分析通过笔者从事幼教工作多年来的观察分析,新入园幼儿其行为特征主要表现在以下几个方面:(一)对新环境无所适从现在的孩子,绝大多数是独生子女,他们的衣、食、住、行、玩全在成人无微不至地关心、照料和陪伴之下。进入幼儿园后,面对的是陌生的教师和小朋友,在陌生的环境中,孩子会觉得安全受到威胁,有的孩子表现得很拘谨,扯着家长的手不放;有的孩子则大哭大闹。(二)不适应幼儿园的作息规律入园前,孩子在家中多由老人看管,起居一般没有规律,随意性很大。进入幼儿园后,一日生活的各个环节都有一定的规律,使幼儿很不习惯,感觉受到了限制和约束,因而不愿上幼儿园。(三...  (本文共1页) 阅读全文>>

《智富时代》2016年12期
智富时代

电子商务环境下的消费者行为分析

21世纪以来,网络购物迅速发展,受到越来越多消费者的喜爱。在网络市场中,电子商务作为一个新型的消费平台,网络消费者与传统的消费者相比,呈现出明显的新特征。把握网络消费者购买决策行为的影响因素,通过网络环境下消费者购买过程及购买决策过程的分析,结合传统消费市场和现代消费市场的区别,电子商务对网络消费市场的冲击影响力拓宽了消费者消费需求的路径,同时电子商务促使消费渠道的多元化也使消费者行为多样化。一、电子商务(一)电子商务的理论概述电子商务是以买卖为基础的一种新型活动平台,是基于微电脑技术和网络通讯技术的技术层面延伸而进行的一种商务活动。它在不同的地域有不同的意义,在不同的领域有不同的含义。其中,基于地域性和领域性,划分出了广义的电子商务和狭义的电子商务。无论是广义的电子商务还是狭义的电子商务,总的来说就是一种商务活动的体现。(二)电子商务要素涵盖电子商务基于互联网的兴起而不断发展,以商务活动为主体,以计算机网络为基础,利用电子化进...  (本文共1页) 阅读全文>>

《学前教育》2016年12期
学前教育

小餐厅的系列观察记录(中班)

观察背景娃娃家里的“妈妈”这几天总是带着“宝宝”到“餐厅”吃饭,戴着“爸爸”角色标识的小朋友还主动承担起“厨师”的任务。看到孩子们有了新的游戏需求,我便和他们进行了相关的讨论。由于班级空间有限,我们决定将娃娃家改为小餐厅。角色游戏是幼儿运用模仿和想象,通过扮演各种角色,创造性地反映现实生活的一种游戏。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。要支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。幼儿对于餐厅中每个角色的认知、关于餐厅就餐的生活经验,都将影响着“小餐厅”这个区域中游戏材料的投放、环境墙饰的支持以及教师在游戏中的有效指导。区域游戏实录1:服务员、厨师“傻傻”分不清阳阳拉着六六的手把她领到餐桌前,六六拿过菜单指着上面的图开始点菜:“要3块排骨。”阳阳马上转过头对操作间的厨师家乐说:“要排骨。”六六接着点:“再要2只鸡,还要龙虾。”服务员继续对厨师说:“还要鸡...  (本文共2页) 阅读全文>>