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浅谈互动式教学法在英语教学中的应用

互动式教学(interactive teaching) 是一种新型的教学模式,即在教育教学情境中,以教师为主导,以学生为主体,教师启发学生去发现,挖掘学生的内在潜能,激发学生的学习动机,师生之间密切配合,从而达到教学效果的最优化。本文主要探讨课前互动、课堂互动和课后互动三个方面的内容。$$课前互动主要是指学生参与备课环节。美国语言学家克拉森提出的输入理论认为,语言教学的最佳输入点比他们的现有水平略高一筹,假设学生的现有水平是i,那么最佳的输入难度就是i+1。作为教师,我觉得要找到学生的i值所在点,就需要师生间的课前互动。在备课环节,教师要打破传统的以学生认知为主的备课模式,邀请学生代表参与备课,让学生自己说出他们目前存在的难点和困惑。通过课前互动,教师能够掌握班级的大体情况,有利于把握课堂教学的难度,也为课上师生互动作好准备。$$互动式教学不同于传统的教学方法。教师在教学过程中应继承传统教学科学、合理的成分,在“主体参与”思想的...  (本文共2页) 阅读全文>>

《初中生优秀作文》2015年21期
初中生优秀作文

浅谈互动教学法在初中英语教学中的应用

目前,我国中学生英语学习普遍存在着能够掌握知识点,但是却无法熟练并且流利地进行英语口语化运用等现象。为了缓解这种“只学不说”的学习现状,我们需要在英语教学方法上采用合理的教学模式,中学英语互动式教学对于弥补中学生英语学习只学不说的缺陷具有重要作用。1、初中英语互动式教学现状1.1、教师自身职业素养不够在实行互动式英语教学的过程中,一些教师希望通过信息的互动式教学模式来提高教学质量以及学生学习的兴趣。但是,许多教师由于自身的专业素养不够以及对互动教学模式的研宄不透彻,导致在教学时出现个人互动少、学生茫然无措等现象。1.2、教学指导方法不贴切,课堂互动情境设置不合理由于受传统教学方式的影响,教师对互动式教学模式的运用依然处在一个逐步探索的阶段,在实施互动式教学时对教学情境的设置不合理,从而导致互动式教学无法发挥其应有的作用。教师在进行教学方法指导时,应该根据学生对知识掌握的程度进行指导。而在实际的教学中,许多教师列举的例子与学生所掌...  (本文共1页) 阅读全文>>

《淮北职业技术学院学报》2019年01期
淮北职业技术学院学报

互动式教学法在“社区概论”课程中的应用

“社区概论”课程是社会学和社会工作专业的核心课程,该课程旨在让学生了解和掌握关于社区的基本知识,通过学习社区的基础理论和专业方法开展深入社区研究,从而有效解决社区问题、促进社区发展。以社会工作专业的学生为授课对象,依据“概述、研究社区的方法和理论、农村社区与城市社区专题研究”教学大纲,探讨互动式教学法在“社区概论”课程中的应用。一、互动式教学法的特征互动式教学是高等教育教学中新的教育教学理念,对于提高文科类专业的教学质量有重要的价值。但对于互动式教学法的定义,不同的学者有不同的观点。蔡小婷等认为“所谓互动式教学法是指在教学过程中充分发挥教师和学生双方的主观能动性,形成师生之间有目的、有组织,但又平等和自由的相互对话、相互讨论、相互观摩、相互交流和相互促进的教学方法。”[1]刘敬伟则认为互动式教学法是指“在课堂教学过程中,教师积极采用有效方法引导学生在一种产生学习动机的状态下进行平等交流与互动,逐步培养学生的独立思考能力和创新能力...  (本文共3页) 阅读全文>>

《考试周刊》2019年04期
考试周刊

互动式教学法在道德与法治教学中的运用

近年来,伴随着课堂教学改革的深入进行,初中道德与法治课程教学活动也发生了极大的改变,传统的课堂教学模式已经无法满足新课程标准的要求,在这种情况下,积极地创新初中道德与法治课堂教学模式显得很有必要。互动式教学法提倡在课堂教学中,教师要利用现有的教学资源,为学生构建一个良好的互动、交流模式,促使教师、学生、教材、课堂进行紧密关联,使得学生可以更加积极地进行知识探究。一、互动式教学法应用在道德与法治教学的必要性在初中道德与法治教学中,应用互动式教学方法是很有必要的,其主要表现在:(一)新课程教学目标要求应用互动式教学法,对初中生来说,他们正处于树立正确人生价值观的关键阶段,可塑性较强,道德与法治课程的设置就是为了帮助学生可以树立正确的是非观念,能感受到社会责任感的意义,不断提升学生的明辨是非能力,指引学生可以树立健康的思想道德观念。互动式教学法经常会引导学生针对某些案例、社会现象进行分析、讨论,可以将抽象的知识更加形象地展现到学生面前...  (本文共1页) 阅读全文>>

《课程教育研究》2016年37期
课程教育研究

互动式教学法在模拟电子技术实验教学中的应用

互动式教学法是目前很受教育工作者欢迎的一种新型教学方式,能够有效弥补传统教学方法中的不足,加强师生之间的良性互动,营造出和谐的课堂氛围。在模拟电子技术实验教学中运用互动式教学法有助于提高实验教学的效率与质量,具有一定的积极意义。一、互动式教学法的特点(一)互动式教学法强调师生平等互动式的教学法强调将教师与学生放在平等的地位,让师生之间对教学内容进行深入的交流与互动,这样能够充分发挥出学生的主观能动性,有助于培养学生的创新性思维。(二)互动式教学法注重课堂的多元多向在强调师生之间良性互动的同时,互动式教学法还提出应加强学生与学生之间、师生与网络之间的有效互动,营造多元多向的教学课堂。从表面上看,学生是在自主学习,但实际上是在无形当中将教授与学习相结合。二、模拟电子技术实验教学中应用互动式教学法的实践意义(一)提高学生对于问题的分析与解决能力在模拟电子技术实验教学活动中,运用互动式教学法能够培养学生的学习兴趣,发挥学生主动性,提高学...  (本文共1页) 阅读全文>>

《课程教育研究》2017年36期
课程教育研究

互动式教学法在“材料表面工程”课程中的应用

一、引言“材料表面工程”课程是材料工程专业的一门基础专业课程。对于这样一门以“定性”介绍为主、没有公式讲解和详细专业理论分析的课程,当前课程教学方式以传统讲授法为主,学生自主的学习能力没有得到很好的开发,教学效果不能很好的满足培养卓越工程师的需求。为了提高教学质量,培养学生的学习理念和创新精神,本文尝试将互动式教学法引入“材料表面工程”课程,对其在教学中的应用进行探讨。二、传统教学方法的局限性《材料表面工程》是一门广博精深且极具实际应用价值的基础技术,也是一门新兴的边缘交叉学科。该课程主要讲解与材料表面相关的基本概念和重要理论,具有涉及范围广、内容繁杂、实用性强等特点,在目前的教学中教学方式单一,基本以讲授法为主,造成课堂仍然为赫尔巴特所主张的教师中心制,尽管教学技术和教学设备在进步,但从静态黑板到动态PPT的过渡并未让课堂真的活起来,学生仍然处于带着耳朵进课堂状态,缺乏学习兴趣,达不到奥苏贝尔所说的有意义学习,也并未完成自我知...  (本文共2页) 阅读全文>>

《北方音乐》2018年12期
北方音乐

中职声乐教学中互动式教学法的价值与运用

对于中职学生来说,学习声乐是一件比较难的事情。与专业艺术院校相比较,中职学生艺术素养相对欠缺,而声乐又属于抽象艺术类课程,因此,在中职声乐教学中,只有针对中职艺术教育的特点,采用灵活多样的教学方法,才更有利于学生掌握声乐基础知识,提高学生综合素质,本文简要探讨了中职声乐教学互动教学法的价值与运用。一、中职声乐教学中互动式教学法的价值(一)传统声乐教学模式的弊端近年来,随着中职艺术教育的发展,中职艺校招生人数逐年递增。然而,受教学条件、师资力量等因素影响,中职艺校课程设置、教材选择、授课形式还不成熟,导致中职声乐教学并不理想。在一些中职艺术学校,声乐教学几乎照抄照搬高等艺术院校声乐教学方法,教学方法不符合中职艺术教育实际,严重影响了学生对中职艺术声乐教学学习兴趣。(二)互动式教学法的价值相比传统教学方式而言,中职声乐教学采用互动教学法,更有利于针对中职学生的状况进行知识的传输与学习。采用互动教学法,可以有效降低学习难度,帮助学生轻...  (本文共1页) 阅读全文>>