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加强校园文化建设 培养高素质技能型人才

本报讯 (记者吴淑媛) 为了深入贯彻落实教育部等六部委《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》,进一步深化本市中等职业学校德育工作,日前,市教委出台《天津市加强中等职业学校校园文化建设的实施意见》(以下简称《意见》)。$$《意见》指出,校园文化建设能够有效地推动学校德育工作,是学校精神、学校活动、学校秩序和学校环境的集中体现,具有重要的育人功能,对形成良好的校风、教风、学风将发挥重要作用。加强中等职业学校校园文化建设,有利于贯彻落实党的教育方针,优化育人环境,推动我市职业教育科学发展;有利于增强我市中等职业学校的文化内涵,全面推动学生综合素质能力的提高和学校整体办学水平的提升;有利于学校文化与企业文化的融合,培养学生树立远大的职...  (本文共1页) 阅读全文>>

吉林大学
吉林大学

中国高职院校大学生思想政治教育路径研究

高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,肩负着向社会输送高素质技能型人才的重要任务,在国家实施科教兴国战略和人才强国战略中占据着特殊的地位。近年来,高职院校凭借自身独有的特色和功能,在社会的强劲需求中迅速发展,办学规模不断壮大,人才培养的质量不断提高,这种发展态势在社会需求与国家政策层面均达到了崭新的高度。高职院校的价值在于通过培养具有高素质的实用型人才为社会发展提供关键性的支撑力量,而思想政治教育作为培养学生综合素质的重要途径,在高职院校人才培养中起到重要的作用。随着高等职业教育的规范化、体系化的发展,其自身的实践性、职业性特征使其具有不同于普通高等教育的适应性和功能指向性,而这也在客观上决定了高职院校大学生思想政治教育的特殊性。鉴于此,分析高职院校大学生思想政治教育存在的问题,并探寻解决问题的路径,对于促进高职院校大学生全面发展、高职院校的可持续的发展以及国家高级应用型人才的培养具有重要的现实意义。当前我国的信息与网络技术...  (本文共176页) 本文目录 | 阅读全文>>

江西科技师范大学
江西科技师范大学

高职学院审美教育缺失问题探讨

高等教育的目的是培养德、智、体、美全面发展的高素质人才,审美教育是国家教育体系中不可缺少的重要组成部分。高职学院在市场经济的影响下,因职业技术教育的属性,在培养方案上加大了职能技能教育的比重,弱化审美教育,造成了高职学院审美教育缺失,而一个人的审美能力是决定了学生的人格构成以及创造能力的发展水平的关键能力,因而高职学院对审美教育的弱化严重制约了学生的全面发展,违背了大学教育德智体美全面发展的目的。本文基于当前高职学院审美教育缺失问题进行探讨,通过文献法、调查问卷法以及访谈法,得出大量的调查数据,经过对数据的分析整理,重点探讨了国家层面高职学院教育政策对高职学院审美教育的影响,通过梳理这些政策因素,找出了高职学院自身对审美教育在思想上、认识上、培养方案的设置上、师资力量培养上以及学生个人等多方面缺失的原因,认为中国的高职学院教育要从规模建设提升到内涵建设,必须要加强高职学院的人文教育尤其是审美教育,以育人为根本,以长远为目的,在政...  (本文共58页) 本文目录 | 阅读全文>>

湖南大学
湖南大学

高职院校思想政治教育心理环境优化研究

思想政治教育总是在一定的心理环境中进行,心理环境对高职院校思想政治教育发挥着重要作用。高职院校思想政治教育心理环境,作为心理环境的一个特殊类别,是指在思想政治教育过程中,以教育者接受主体的心理感知为基础、以思想政治教育环境为认识对象而形成的以受教育者为中心、由普遍心理认同要素所构成的环境。其对教育者接受主体对思想政治教育接受、认同、内化的程度与效果都会产生直接影响。当前,基于高职院校在认识上仍存在模糊性、建设内容体系不完善、未与自身特点相融合以及缺乏有效的评估体系,其思想政治教育心理环境优化工作仍未真正开展。而高职院校与普通本科教育相比还属于劣势地位,如何进一步增强思想政治教育的实效性,切实肩负“为社会主义现代化建设培养千百万高素质技能型专门人才”的责任和使命,需要通过优化思想政治教育心理环境,发挥思想政治教育心理环境的价值导向功能、行为规范功能、心理动力功能。因而,高职院校优化思想政治教育心理环境,是增强思想政治教育实效性的基...  (本文共69页) 本文目录 | 阅读全文>>

厦门大学
厦门大学

技工学校校园文化建设研究

近年来,随着我国经济发展方式的转变和产业结构的调整,经济发展对高素质技能人才提出了更加强烈的需求。国家也更加重视技能人才的培养工作,相继出台了《关于大力推进技工院校改革发展的意见》、《关于加强中等职业学校校园文化建设的意见》、《高技能人才队伍建设中长期规划(2010-2020年)》、《关于扩大中等职业教育免学费政策范围进一步完善国家助学金制度的意见》等一系列深化技工学校教育教学改革的有利政策,为技工教育的发展注入了新的动力。现代企业和市场对技能人才的选择,不再仅仅看中学生拥有的文凭和技能证书,而更看中学生的职业素养和职业道德。校园文化建设是提升学生职业素养的有效途径。然而,目前技校校园文化建设还是相对滞后的,缺乏规划性和系统性,资金人员投入不足,建设方法手段单一,无法形成自身独有的特色,不能满足企业和社会的需要。因此,研究如何构建起富有技工教育特色的校园文化,以提升学生的职业素养具有重要的现实意义。本文认为校园文化包含物质文化、...  (本文共54页) 本文目录 | 阅读全文>>

昆明理工大学
昆明理工大学

高等职业院校人文素质教育培养模式研究

2011年《中国统计年鉴》统计,我国现有高职(大专)院校1280所,在校生958万人,国家财经投入经费491.6亿元,收入1051.5亿元。高等职业教育在激烈的竞争中生存和发展,在质量、管理、改革上创新是必然的。教育部1998年下发的《关于加强大学生文化素质教育的若干意见》提出大学培养合格人才的必然要求是加强学生的人文素质教育,高等职业教育也不例外。研究高等职业院校人文素质教育培养模式意义重大,首先,高等职业院校人文素质教育培养模式的研究是适应社会经济发展需要的必然要求;其次,可以提升高等职业院校人才培养的质量;最后,通过研究可以加强高等职业院校人文素质教育工作系统化。当前,大部分学者从高等职业院校的现状、必要性、重要性、存在的问题、原因、途径、对策、建议等角度进行分析与研究,也有学者从不同的角度对人文素质、人文精神、人文教育、人文素质教育的内涵、实施人文素质教育的途径,以及如何在专业教育中渗透、贯穿人文教育、开辟第二课堂、加强...  (本文共86页) 本文目录 | 阅读全文>>