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收获尽在兴趣中

数学教学重在培养学生的兴趣,学生对数学的钟情往往是从兴趣开始的,有了兴趣,学生才乐意走进课堂,去品味数学的情趣,使他们由厌学、苦学变为喜好、乐学,这必然推动数学的不断前进。$$一、创设情境,唤起兴趣。$$陶行知先生曾说过:“发挥学习潜能的最佳条件是民主。”在教学中,教师要尊重、理解、爱护每一个学生。把自己作为班级“特殊”的一员,参加学生的学习活动,真诚、坦率地与学生相处、交流,坚信学生是创新的主体,通过自己艺术化的服务,用爱心为学生创造一种真诚、理解的气氛,创造一种心灵放松,自主学习氛围,试问在这样的学习环境中,谁会不愿意学习?$$二、鼓励质疑,激发兴趣。$$“学起于思,思源于疑”。“疑”是激发学习兴趣的线索,问题能使学生产生困惑,产生要求解决问题的强烈愿望。在教学过程中,教师要在备课、上课、作业设置等方面有意设置问题,让学生通过独立思考、分析,进行创造性地解决问题。如在教学了比的意义后,有的学生问:“三个数...  (本文共1页) 阅读全文>>

《康颐》2019年10期
康颐

摄影·收获

~~摄影·收获@李胜军$快...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 《康颐》2019年10期
《华北电业》2019年01期
华北电业

收获更完美的自己

我想对2018年的自己说一句:“辛苦了,你很棒!”也想和2019年的自己说一句:“新一年,请关照。”2019年,我依旧满怀期待在工作上,希望能够保持原有的认真与细致,一丝不苟,兢兢业业地完成工作内容,也要保持对未知的好奇心,学习探索不擅长的领域,提高工作能力,更好地完成工作任务。在爱好上,希望能够保持对美的探索,对生活的热爱,坚持用相机记录自己生活中的小美好和小确幸,去定格每一个珍贵的瞬...  (本文共1页) 阅读全文>>

《安全与健康》2019年05期
安全与健康

收获

~~收获...  (本文共1页) 阅读全文>>

《工会博览》2019年14期
工会博览

收获

~~收获@吕...  (本文共1页) 阅读全文>>

《安徽行政学院学报》2019年03期
安徽行政学院学报

收获

~~收获...  (本文共1页) 阅读全文>>