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我们还应引进和参照什么

近些年来,关于中国语文教育的讨论与争辩就没有沉寂过。$$作为一名曾经的学生和现今的文字工作者,我对国内的语文教育也有自己的看法:$$第一,我认为自己从小喜爱文学,阅读了大量的课外书籍,每一学年的新语文课本发下来,一天就翻完了,随后的一个学期,无非就是机械地完成老师布置的各种作业。第二,在2000年左右,我曾经策划过一次面对在校大学生的征文活动,让他们介绍自己所学的专业情况,作为高考学生填报志愿的参考。在应征的稿件中,至少有90%以上的文章是不合格的。在审读稿件的过程,我们编辑非常痛心。$$我们的语文教学肯定有问题。那么,问题在什么地方呢?$$教育无非是两方面的内容:学什么?怎么学?前者是教材的问题,后者则是体制和方法的问题。$$应试教育体制受到的指责很多,可在中国现有国情下似乎短期内很难有大的改变,那么教材呢?$$改革开放以来,我们参照、学习和引进了发达国家很多东西,但最重视的莫过于科技实用技术和资金,关于他们教育体制的介绍文章...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中学语文教学参考》2017年08期
中学语文教学参考

全国初中语文名家精品课堂教学展示活动通知

^.陕西师范大学基础教育研究院陕西师范大学出版总社《中学语文教学参考》编辑部广东省深圳市龙岗区实验学校 承办1995年成立于泰山脚下的全国青语会,为改革开放后中国语文教育的发展做出了极为重要的贡献:当年全国青语会的领头人“筚路蓝缕,以启山林”,扶持和指导青年语文教师积极成长,成就了语文史上一段激情四 溢的传奇。22年后的今天,他们业已功勋卓著,各_树.力广大同行树立了光辉的榜样! 为了使青年教师的发展道路在老一辈教育名家的呵护和引导下朝着更加正确而健康的方向延伸,使中国语 文教育事业在一代又--代语文人的薪火相传下蓬勃发 展。由陕西师范大学基础教育研究院、陕西师范大学出 版总社《中学语文教学参考》编辑部主办,广东省深圳 市龙岗区实验学校承办的“全国初中语文名家精品课堂 教学展示活动”,将在中国南部海滨城市深圳隆重召 开!大会将特别邀请中学语文贿教改名家黄厚江、程 翔、张玉新、肖家芸、程红兵、韩军、李震、张国生、孙春成等按临并现场...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中学语文教学参考》2017年11期
中学语文教学参考

全国初中语文名家精品课堂教学展示活动通知

陕西师范大学基础教育研究院 主办陕西师范大学出版总社《中学语文教学参考》编辑部广东省深圳市龙岗区实验学校 承办1995年成立于泰山脚下的全国青语会,为改革开放后中国语文教育的发展做出了极为重要的贡献。当年全国青语会的领头人“筚路蓝缕,以启山林”,扶持和指 导青年语文教师积极成长,成就了语文史上·段激情四溢的传奇。22年后的今天,他们业已功勋卓著,各有建树,为广大同行树立了光辉的榜样! 为了使青年教师的发展道路在老一辈教育名家的呵护和引导下朝着更加正确而健康的方向延伸,使中国语文教育事业在一代又一代语文人的薪火相传下蓬勃发展,由陕两师范大学基础教育研究院、陕西师范大学出版总社《中学语文教学参考》编辑部主办,广东省深圳市龙岗区实验学校承办的“全国初中语文名家精品课堂教学展示活动”,将在中国南部海滨城市深圳隆重召开!大会将特别邀请中学语文教育教改名家黄厚江、程 翔、张玉新、肖家芸、程红兵、韩军、李震、张_生、孙春成等莅临并现场献课论道...  (本文共1页) 阅读全文>>

《语文学刊》2007年02期
语文学刊

儒家文化对中国语文教育的影响述评

儒家文化是中国文化的主体,影响了中国几千年的教育体制,对中国教育的影响巨大。“一部中国古代的教育史基本上就是一部儒家文化的传播史”,而我国的古代教育又是以语文教育为主体的。关于儒家文化对中国语文教育的影响,我们要正确地对待。一、儒家文化所崇尚的教育目的对中国语文教育的影响儒家文化认为,教育的目的在于培养为统治阶级服务的人才——“士”或“君子”。孔子心目中的君子应是“修己以敬”、“修己以安人”、“修己以安百姓”,并且希望他的弟子都能够成为这样的人。事实上,几乎没有人能达到,“学而优则仕”、“学也,禄在其中也”倒成了教育目的的主流。为学不离从政,从事学术是为了自觉掌握伦理规范和治民之术,并以此跻身于仁宦阶层。“不患无位,患所以立”反映了这种为学思想。德高学富者可以入仕为官,并把为官看作是光宗耀祖的标志,把接受教育看作是走向官禄、穿上官袍的捷径。读书有望改变自己的社会处境的观念,从此成为中国人接受教育的强大动力,并且这种功利性的目的被...  (本文共3页) 阅读全文>>

《内蒙古教育》2010年15期
内蒙古教育

百年现代中国语文教育之八大关系(一)

持续几年的语文教育大讨论已经“冷场”了,但热闹过后似应有个沉淀,本文算一个不像样的答卷吧。一、偏了语言学,应重视文学多少年来,现代中国语文教育一直有意无意地躲避着文学,文学在语文教育中一直背着骂名。“把语文课上成了文学课”是流行于语文教育界的贬义语,语言(言语)学才似乎是语文教育的正统;“把语文课上成语言文字训练课”的口号一直“广泛深入人心”。20世纪50年代语文教育的大讨论,似乎是“语言学”派胜利了,80年代的“语言文字训练”浪潮盛极一时,至今仍然热火朝天——这有对的和有效的一面,实际也是“语言学”派占据上风。看看我们的教材,基本是以语言学的路数和体系编写;听听我们的课,基本是以语言学的“招数”分析文学作品;翻翻我们的试卷,基本是以大学语言学系的标准和方法来编拟试题。有一个基本事实,那就是,自建国以来,语言学界和语言学家对语文教育的干预远远超过文学界和文学家的干预。中小学语文教育基本是语言学理论一统天下,或者更直接地说,现代中...  (本文共2页) 阅读全文>>

《内蒙古教育》2010年17期
内蒙古教育

百年现代中国语文教育之八大关系(二)

六、偏了峻厉,应重视雍容现代中国语文教育太重了,它太庄重,太沉重,太峻严!一直以一副峻急严厉的面孔出现在我们面前。我主要指四个方面,教材的内容、课文的阐释、教学的方式、教育出的孩子。教材的内容:社论、领袖的报告、领袖的故事、直接阐释时政观点和政策的文章,太多地充斥于我们以往的教材之中。相反,谐趣的、幽默的、亲和于人的文章,你能从小学到高中的24册语文教材中找出几篇?对比一下英国人编写的《新概念英语》和中国的语文课本,同是语言教材,哪个更有趣、更有人情味?课文的阐释:对现行教材中所有课文的解读和阐释也太庄重。我们现行教材中,许多篇目中都有幽默诙谐的成分,但是我们却大大忽略了、视而不见。如《拿来主义》《文学与出汗》(已删)、《菜馆》、《葫芦僧判断葫芦案》,甚至“山药蛋派”的赵树理的作品,均有不少谐趣在。可《拿来主义》只成了“批判卖国主义和怎样继承文化遗产”、《茶馆》只成了“送走旧时代”、《葫芦僧判断葫芦案》成了《红楼梦》的“阶级斗争...  (本文共2页) 阅读全文>>