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教辅书增值服务下一站:数字出版?

教辅书是什么?10年前和现在回答这个问题,答案其实已经悄然发生了改变。如今拿起一本教辅,读者通常都会在书上发现一个答疑热线电话号码或者一个网站登录验证码,在购买了这本书之后,他们也就顺带获得了教辅出版商提供的这种额外的服务--这就是教辅书的增值服务。 $$ 环顾如今的教辅市场,图书出版已经不只是简单的产品竞争,单纯以图书销售为主的竞争经营模式早已不能适应现在市场激烈竞争的需求,更多的出版社、出版商选择通过图书增值服务来扩大图书市场份额,并且为今后的发展奠定基础。沈阳庠序文化有限公司总经理崔守军认为,中国的快餐比不上麦当劳、肯德基,不是因为食物的品质,主要是因为服务水准的差异。教辅书业以后的竞争除了产品质量和价格的竞争之外,也要比服务。图书出版业的服务是根本,在选题创新之外,还有服务创新和商业模式创新,商业模式创新就包括服务的多元化,教辅出版商通过提供差异化的增值服务也可以找到I己的"蓝海"。$$ 传统增值服务$$电...  (本文共3页) 阅读全文>>

《语数外学习(高中版下旬)》2019年05期
语数外学习(高中版下旬)

使用教辅书籍需注意的几个问题

信”标准答案,在阅读时缺乏深入的思考,不仅难以取得良好的成绩,还会影响后续的学习。实际上,阅读是一个非常奇妙的过程,我们可以在阅读的过程中反复揣摩,走进主人公和创作者的内心世界,去体验不同的人生。但是,很多同学不能恰当地使用教辅书籍,一拿到阅读题就想去翻上面的参考答案,这是不对的。例如,鲁迅先生的《忆刘半农君》中有这样一个片段:“半农去世,我是应该哀悼的,因为他也是我的老朋友。但是,这是十来年前的话了,现在呢,可难说得很。”如何理解这个“难说得很”?教辅书籍给出的答案为:近几年,半农渐渐地据了要津,我也渐渐地更将他忘却;但从报章上看见他禁称“蜜斯”之类,却很起了反感。很明显,标准答案并不是唯一的答案,在此基础上,我们细读文章可以发现,作者对主人公的感情不是单一的,也不是一成不变的,而是变化的、复杂的,是一种先抑后扬的感情,比如,作者在文章结尾写道:“我爱十年前的半农,而憎恶他的近几年。这憎恶是朋友的憎恶,因为我希望他常是十年前的...  (本文共1页) 阅读全文>>

《现代语文(教学研究版)》2017年01期
现代语文(教学研究版)

裸读促进自由阅读

无教辅书不成课成为一个常见的教育现象。有多少次老师刚一提出问题,学生就说出了精彩的答案,亦或拿出教辅书来翻找答案,随即看着上面的答案照本宣科。怎样引导学生离开教辅书,进行自己的阅读,自己的理解,自己的建构呢?那就要学会“裸读”,走自己的路,说自己的话,读自己的书。现在的教辅书是五花八门、应有尽有,上课时有多少学生一心扑在教辅书上,看着上面的答案照本宣科?每逢这时又有多少老师不是违心地给予赞美?这是我们引导得好呢,还是教学的成就是如此精彩?还是学生的理解太精辟了?假如学生的回答都能这样出彩的话,我们的语文课便缺乏进行的必要,再上就是对学生智力的亵渎,对学生时间的浪费。也不知这是一种进步,还是一种退步。在笔者看来,这是教学的悲哀。无论教辅书上的答案多么精彩,学生回答问题时多么慷慨,都遮不住没有思考的苍白。怎样引导学生离开教辅书,进行自己的阅读,自己的理解,自己的建构呢?那就要学会“裸读”。一、什么是“裸读”笔者所说的“裸读”,不是美...  (本文共2页) 阅读全文>>

《林区教学》2017年08期
林区教学

对中学教学轻教科书重教辅的原因剖析

一、问题提出教科书是按照课程标准的要求编写的教学用书,是课程的核心教学材料,它既是教师备课的主要依据,也是学生在学校获得系统知识、进行学习的主要资料;教科书可以帮助教师掌握教授的内容和重点,同时也便于学生预习和复习。教辅书则是教科书的辅助材料,可以帮助教师对自己所备课内容的查缺补漏,也可帮助学生形成系统的知识结构。无论是教师教还是学生学都应以教科书为主、教辅书为辅。二、轻教科书重教辅的原因分析对重教辅轻教科书的现象产生的原因,从以下三个方面来讨论。(一)教师1.教师自身对教科书的利用率不高学生对教师使用教科书所反映的情况主要有两种,一种是教师上课携带教科书,但在课堂上几乎不使用教科书;另一种是教师上课不携带教科书,利用自己所总结资料或某些教辅材料进行教学。产生这两种情况的原因,首先,老教师因经验较丰富对知识掌握娴熟从而很少、甚至不带教科书进入课堂;其次,对于一些刚踏入教育行业的教师来讲,他们的知识储备不够深厚,对知识的掌握不够娴...  (本文共2页) 阅读全文>>

《教书育人》2010年13期
教书育人

教辅书为何泛滥成灾

教学辅导书,是书店和中小学校中最常见的一类书籍,因其常见,而被简称为“教辅书”。目前,中小学生的教辅书的数量已远远超出了他们教材的数量。毫不夸张地说,教辅书已经泛滥成灾,并且有愈演愈烈之势。走进新华书店,你会发现,教辅书的数量惊人、名目繁多,让人眼花缭乱,其数量与种类远远超出其他类型的图书。大中型书店的教辅专区内常能看到背着书包,穿着校服的中小学生人头攒动,川流不息。进入中小学,你会发现,教师的办公桌上少不了教案类、练习类的教辅书,教室课桌上则摆放着各类学生用的教辅书,而高三毕业班的教室内,堆积在课桌上的教辅书几乎高出了正在做作业的学生。翻开中小学生沉重的书包,你会发现,占据书包大部分空间的是教辅书。如果你有空光顾中小学校附近的废品收购站,你会发现,那里占据空间最大的是被学生们丢弃的旧教辅书。教辅书为何泛滥成灾?图书出版、销售的相关机构与人员受到巨大的经济利益驱使是其首要原因。目前我国每年有近2亿在读的中小学生,中小学教师逾千万...  (本文共2页) 阅读全文>>

《辽宁教育》2012年23期
辽宁教育

美国教辅书现状及对我国的启示

教辅是一类图书的总称,也称补充教材、同步辅导、参考书(Reference俪k)等,是一种辅佐教材的参考性书籍,往往由知识讲解和练习题组成,属工具书的一种。其使用者包括学生、教师及教研员等。在亚洲,如中国大陆、台湾、香港,日本、新加坡等地,初高中教辅具有广泛的市场。在我国基础教育中,教辅书籍一直都是学生课外学习的重要工具,一本优秀的教辅书籍能为师生的教与学起到良好的促进作用。但在美国,却没有出现如此多的教辅书。一、美国教辅书现状及原因与中国的“教辅渐欲迷人眼”不同,美国却没有什么教辅书,更没有教辅市场。其原因何在呢?首先,美国的基础教育基本上是由州政府负责的,各个州可能会因“州”制宜而使用不同的图书;再加上美国私立、教会和公立学校体系繁多,每个学校因为学科设置和思想信仰不同也会使用不同的图书和教辅。以致在美国形不成统一的教学大纲和体系,自然也少有“标准化答案”的教辅书,更难以形成什么教辅市场。其次,美国的小学、初中和高中都是义务教...  (本文共2页) 阅读全文>>