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商务研发首部“内向型”汉语学习词典

商报讯(记者 金霞) 为适应学习型时代辞书市场不断细分的发展趋势,素有“工具书王国”美誉的商务印书馆再推新品牌——以“开学生学习词典之先河,创汉语牛津高阶之楷模”为目标,研发编纂出国内第一部真正意义上的内向型汉语学习词典《现代汉语学习词典》,即将于8月12日在上海书展首发。在7月24日由中国教育学会中学语文教学专业委员会、中国辞书学会辞书编辑出版专业委员会、商务印书馆主办的“学习型词典与中小学语文教学”研讨会上,一些对部分样章已先睹为快的出版界、教育界代表,对这部词典给予了高...  (本文共1页) 阅读全文>>

《语文建设》2018年27期
语文建设

学习词典研究助力外语教学与改革——评《二语习得与学习词典研究》

习者需求的基础上,结合预制者中介语偏误的特点、二语习得语块和构式在二语习得中的作中的语言输入与认知语感、二语用,进一步分析了新一代学习习得的输入缺失与对词典的需词典的设计特征,并提出了新求。第五,从语言学视角对学习的释义原则和释义方法。词典进行深入研究,如从结构主该书包括以下主要内容。义语言学、转换生成语法、语用第一,对学习词典进行概述,如学、系统功能语法、认知语言学、对学习词典的源流和词汇控制认知语义观等角度分析它们与进行了研究,对学习词典的性词典之间的关系。二语习得通常指母语质特征、功能特征和类型特征学习词典是外语学习者习得之后的任何其进行了介绍。第二,探究了主查询生字词的必备工具,它在他语言的学习过程,在外语教流学习词典的结构特征,具体二语习得中具有重要作用,因师的指导下,通过有意识的学阐述了词典的编写原则、整体此对其进行研究无疑有助于习或者无意识的吸收,在一定结构、微观结构、索引结构、参我国外语教学与改革。笔者语言环境之...  (本文共1页) 阅读全文>>

《语文建设》2017年30期
语文建设

二语习得中的语言输入特点与认知语感研究——评《二语习得与学习词典研究》

新疆财经大学艾合买提江·塔西新疆职业大学亚感对语言表达的正误、好坏作出判断,提高对语言的意会能力、输出能力和整体把握能力。《二语习得与学习词典研究》一书在调查大量词典用户的基础上,从认知语言学角度出发,关注学生在语言输入过程中的语感养成,结合预制语块与构式在二语习得中的作用,系统阐述了英语词典的源流、发展、特点、二语习得即在教师指导下类型,以及新一代英语学习词典理通过有意识学习或无意论体系,并对其提出了宏观结构的识吸收,掌握母语之外的一门语言理想设计特征、新释义的原则与方的过程,需要语言环境、语言输入、法,建立了意义驱动的多维释义模动机与需求等多种条件。近年来,式,最大限度地满足了我国学生的英语词典对二语习得起到了很大的需求。作用,新疆财经大学博士科研为此该书首先概述了学习词典的启动基金课题,对二语习得与学习源流、性质、功能和类型特征,提出词典之间的关系进行研究。章宜华了以读者为中心的词典编纂理念,教授撰写的《二语习得与学习词典...  (本文共1页) 阅读全文>>

《成才之路》2016年19期
成才之路

英汉学习词典例证的选取与翻译研究

一、前言众所周知,“一部没有例句的词典只是一副骨架”。(黄建华、陈楚祥1994)英汉学习词典例证对于外语学习者而言,除了引证词目释义,更重要的是帮助他们学会在实际使用中恰当地运用外语。卡西米(Al-Kasimi 1983)认为,例证在一般词典特别是双语学习词典中的基本功能是为读者着想,把词放入生动的情景中,通过阐述上下文中的词来提高理解并掌握词的用法、语法及语义规则的能力。因此,英汉学习词典例证的质量将直接影响学习者对英语的习得情况。影响英汉学习词典例证的质量,主要包括两个方面:一方面是例证的选取,另一方面是例证的翻译。对于英汉学习词典的编纂者而言,选取何种例证通常是一个十分复杂的问题。随着语料库技术的发展,虽然词典编纂者可以获取丰富的语料资源,但这也恰恰让词典编纂者在选择词典例证时面临更多的挑战。由于没有统一或确定的标准,因此,每位词典编纂者的选择都带有很强的主观性。这在一定程度上影响了英汉学习词典的质量。实际上,词典例证的选...  (本文共2页) 阅读全文>>

《跨语言文化研究》2016年02期
跨语言文化研究

认知视域下学习词典中百科信息的设置

一引言词以及更大的语言单位是激活无限知识网络的触点。要对一个语言表达式的意义进行诠释,需要综合考虑意象、隐喻、认知模型以及对世界的朴素理解等因素。兰盖克(Langacker,1987)认为:“意义不等于真值条件,但等于认知的操作。”根据认知语义学的百科观,语义根植于语言使用者和接受者的百科知识体系中,语义与人们的主观认识、背景知识、社会文化等因素密切相关。这一观点与传统的字典观有着根本的不同,为我们理解意义的本质提供了一个崭新的视角,同时也对传统的语词释义方式提出了巨大的挑战。二传统字典观西方传统语义学认为,意义可以分成“字典部分”与“百科知识部分”,前者属于人们的语言知识,归入词汇语义学范畴,后者则是外在于语言知识的,是人们对世界的常识。例如词典对于banana的释义中不包括“ripe ones are yellow”的内容,因为这被认为是词义以外的百科知识。语言知识区别于百科知识是乔姆斯基的形式语言学模块观的一个观点,该观点...  (本文共13页) 阅读全文>>

《西华大学学报(哲学社会科学版)》2013年06期
西华大学学报(哲学社会科学版)

汉语学习词典语法信息的呈现原则与实现条件

语法信息的描写和呈现是学习词典区别于一般语文工具书的重要特征之一[1],在外语学习词典中提供详尽的语法信息已经是不容忽视的问题。当然,汉语学习词典也不例外,但是学术界关于这方面的研究却是凤毛麟角[2]。本文拟在对四部具有代表性的汉语学习词典调查分析的基础上,参考英语学习词典语法信息的处理方式,探讨汉语学习词典语法信息的处理情况。这四部词典分别是:《现代汉语常用词用法词典》[3]、《汉语8000词词典》[4]、《当代汉语学习词典》(初级本)[5]、《商务馆学汉语词典》[6](以下分别简称《李本》《刘本》《徐本》《鲁本》)。本文的微观讨论部分以四部词典都收录的B字头下的14个甲级动词为例①,考虑到词的多义性,本研究只考察其中的15个甲级义项。一、现行二语者用汉语学习词典语法信息的呈现(一)语法信息的呈现方式语言学习词典是学习者重要的参考工具,其目的在于为学习者提供积极的词目词信息,以帮助用户进行言语交际。毫无疑问,语法信息也在其中。...  (本文共5页) 阅读全文>>