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爱的教育和憎的教育

这是我未曾公开过的小秘密:我对新文学的最初兴趣是由两位女作家激发的──一位是陈衡哲,另一位是谢冰心。$$半个世纪之前,我家有一位房客,人称孙老太,江苏人,不知是孀妇,还是老姑娘,总之是一人独居。她自己安装的矿石收音机极为简陋,但可以清晰收听到电台的广播,那时儿童节目正在播放陈衡哲的《小雨点》。孙老太听完之后,耐心地转述给我听,我当时大约8岁。从这篇熔童话、寓言、自然科学于一炉的作品里,我受到了最初的理想教育,知道了世界上除了雨点之外,还有涧水,还有河流,还有大海,而大海小的时候也是一个小雨点。我还为小雨点的爱心而深受感动。为了挽救高山顶上那朵干枯苍白的青莲花,小雨点宁可牺牲回家的机会,心甘情愿地让青莲花将自己吸入它的液管。$$而教导我要爱自然、爱人类,特别是要热爱母亲和幼者的,则是冰心女士。大约10岁那年,我从姨妈的书箱中翻出了一本小说《关于女人》。我开始并不知道这本书的内容,但不知怎的,这个书却使我产生了男孩偷窥邻家女孩隐私似...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 团结报2000-09-05
《阅读》2019年ZE期
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《爱的教育》读后交流教学设计

茉莉花的图片来表示这两个主题的呈现方式,并结合线条和色块的运用,在生动、直观的视觉形象辅助下引领学生进入音乐。不过,我们要注意的是,图形谱的运用也是有讲究的:1.图形谱要音响化。也就是说,它的设计与呈现需要反映音响本身的特点,如节奏、力度、速度、和声等等。反映得越充分,这份谱子的音乐性也就越强,学习的意义也就越大。2.图形谱需要向正规曲谱过渡。尤其是中高年级,要注意引导学生习惯阅读和运用正规的曲谱。在实际教学中,我将抽象的音乐形象和乐曲结构用色彩和图形表示出来,变抽象为具体,化无形为有形,这样的视听结合,能够更好地帮助学生理解音乐的旋律、情绪、变化、曲式结构等等。再加上“动觉”体验,也就是让学生分男女生用不同的动作去体验和表现音乐的变化,这“三觉”同时刺激着学生,不管从学生的参与来说,还是对音乐理解和表现来说,都已突破了传统的音乐教学模式,比起单纯的聆听,有效性可想而知。教学有法,但无定法,贵在得法。音乐实践活动的设计方式是很多...  (本文共3页) 阅读全文>>

权威出处: 《阅读》2019年ZE期
《饮食科学》2018年22期
饮食科学

论高职学生践行“爱的教育”——以福州黎明职业技术学院烹饪系为例

福州黎明职业技术学院(以下简称黎明学院)是一所以高素质技能型人才为培养目标的高等职业技术学院,自2008年以来倡导并大力推行“爱的教育”,坚持以“爱是教育的核心”[1]的理念指导教师和学生创建爱的文化,践行爱的教育,取得显著成效,积累了宝贵经验。习近平总书记指出,爱是教育的灵魂。实践经验表明,对大学生进行“爱的教育”势在必行,必须在现有基础上继续大力推进。一、高职高专学生践行“爱的教育”的必要性(一)爱的教育是教师良好师德的重要。表现黎明学院烹饪系的前身为旅游系的一个专业,于2013年独立成系。刚成立系时,人员配备与规章制度均不健全,师资力量不足,工作思路不明,各项日常工作需要协调着进行。王苏华董事长倡导并践行“爱的教育”,她亲自带领烹饪系的整个团队开展工作,该系的教育教学工作氛围迅速好转,教师的工作积极性明显提高,师生的凝聚力也大大增强了。近几年来,烹饪系师生多次参加各项省内、国内赛事,都取得令人瞩目的好成绩,并且承办过福建省...  (本文共1页) 阅读全文>>

《教育视界》2016年23期
教育视界

“爱的教育”——百年名校的现代发展

一、“童心、母爱”——西学东渐的独特表达记者:余校长你好!我看到你墙上挂着一副“童心、母爱”的书法作品,这是南师附小建校105周年时的纪念题词,历史真是很悠久了啊。余颖:是的,到现在已经114周年了。记者:“爱的教育”是南师附小一个独具特色的教育理念,建校一百多年来,这种理念成为学校丰厚的文化积淀,不断地滋养着我们的师生。作为一位年轻校长,您如何理解这个理念?对于学校文化的继承和创新,能不能请你谈谈自己的思考呢?余颖:一个学校文化的产生绝不是石头缝里蹦出来的,需要时间长河的浸染和洗礼,南师附小“爱的教育”在一个阳光和煦的日子,记者一行来到南京师范大学附属小学三牌楼校区。如果从俯拍的角度看这个学校,这是个秀丽可爱的花园式小学,左边是校史馆,上方两排教学楼,右下方是个小操场,课间,学生们在环绕其中的操场上奔跑嬉戏。论规模,南师附小并不算大,但这么一个小巧秀丽的校园,已经承载了一百多年的沧桑历史。学校创建于1902年,至今已114年,...  (本文共5页) 阅读全文>>

《青海教育》2017年02期
青海教育

班主任爱的艺术

“爱的艺术”教育就是依据互动性、默化性、同化性原则,以腿勤、眼勤、手勤、脑勤践行于学生管理工作中,以全员激励、自主参与落实完善班级管理,营造“爱的艺术”教育氛围,落实“爱的艺术”教育行为。笔者尝试在班级管理中实施“爱的艺术”,收到了良好的效果。 一、"爱的艺术”教育原则 互动性:即教师有明显的教育意识,学生有明显的接受意识。 默化性:教师有明确的教育指向,学生在不知不觉中受到教育。 同化性:教师没有功利意识地实施教育,学生在潜移默化中受到教育。 二、“爱的芝术”教宵的实施 (一)以扎实的教育教学素养,夯实“爱的艺术”教育基础1.合理的知识结构,高超的教育能力。班主任的威信树立非常重要,前提是具有精深的专业知识和渊博的相关学科素养。扎实的专业知识表现在两个方面:精通和知新。这需要教师不断充实自己,完善知识结构,做到博学多识、一专多能。 2.公平正直、淡泊名利,良好的个人修养。在现代社会,教师要守得住寂寞,少一些功利心,多一些平常心...  (本文共1页) 阅读全文>>

《江苏教育》2017年31期
江苏教育

用智慧的爱温暖每一个学生

经常听到许多班主任抱怨“学生难管”,发出 假”……看来,强加的爱会成为学生的负担,简“爱无力”“无力爱”的慨叹,曾经这种抱怨也影响 单、粗暴的“爱”不是爱,泛滥的赞美不仅功利而了我的价值判断,我也曾苦恼过为什么我对学生 且虚伪……的付出不能得到相应的回报。 此时,我才顿悟,原来隐藏在学生“难管”这从成为教师的那一刻起,从开始带班的那一 一问题背后的关键并不是学生变了,而是我们班天起,我就暗下决心,要把自己的满腔热情都奉 主任一直固执地站在原地,不肯稍稍变化一下。献给教育事业,把自己全部的爱都奉献给我的学 我们的工作对象和工作环境不是一成不变的,作生。可是,当有一天,一个学生面对我的鼓励,沉 为班主任,我们不能只凭热情工作,我们要爱“每重地对我说:“老师,您越关心我,我越怕让您失 一个”学生,同样我们要学会智慧地爱“这一个”望,您别再给我压力了。”听完学生的话我顿时茫 学生,只有智慧地爱才能真正提高工作效率,才然了。带着委屈,我向...  (本文共4页) 阅读全文>>