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加强对研究性课程的研究

华东师大二附中一位教师的亲戚近日打算买房,有两处面积、价格都相仿的楼盘可以考虑,但一处房型比较好,另一处小区的绿化面积稍大些,究竟选择哪一处颇有些犯难。那位教师知道后,建议他运用一个关于“绿量”的城市生态环境评价系统,比较一下两处楼盘的绿化立体指标。结果,把相关数据输入软件后很快就计算出前一处楼盘虽然绿化面积稍小,但由于它种植的大多是各种乔木和灌木,其植物茎叶的总体积远远大于以草坪为主的后一处楼盘。这位教师所运用的,就是华东师大二附中学生在学校研究性课程中开展的课题,经上海科技情报所检索鉴定,这一课题被认为已达到国际先进水平,前不久还通过了中国科协组织的专家答辩,获准代表中国出席今年5月在美国硅谷举行的第52届英特尔国际中学生工...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 文汇报2001-03-16
四川师范大学
四川师范大学

邛崃市农村高中研究性学习现状调查及分析研究

研究性学习是我国当前教育界一个比较重要的话题,研究性学习在提升学生创新能力和培养探索精神方面具有重要的作用,特别地,在我国广大农村地区的学校,其教育跟城镇地区一样也承担着培育当地学生提升学习积极性和主动性的任务。在农村地区的学生跟城镇地区的学生一样,同样需要甚至更加需要发挥他们的创新精神和提升其创新能力,因为对于农村高中学生来说,研究性学习是弥补其动手能力不足、独立思考能力不足的重要学习课程。本研究在前期理论分析的基础上,结合邛崃市农村高中目前的实际状况,分别针对邛崃市农村高中的学生、老师、家长和领导设计了相应的“农村高中研究性学习实施现状调查问卷”,在问卷调查的基础上对邛崃市农村高中研究性学习现状进行了详细分析,进而得出邛崃市农村高中学生虽然对研究性学习课程具有比较大的热情,但是对研究性学习课程的课程目标、课程性质、学习的重要性的认识还不够,由于高考压力,在学生心中研究性学习课程跟高考课程相比仍然处于较低的地位。研究性学习课程...  (本文共53页) 本文目录 | 阅读全文>>

西北师范大学
西北师范大学

金昌市普通高中开展研究性学习的现状、问题与对策

作为新一轮课程改革的重点和亮点,作为综合实践活动课中的核心课程,研究性学习有着深刻的内涵和重要意义。研究性学习的确立与实施是社会发展的需要,是教育改革大趋势的需要,充分体现了以人为本的教育思想和素质教育的发展要求。如何让这个重点进入课程体系,确立应有的地位;如何让这个亮点在培养具有实践能力和创新精神的人才方面凸现特色,是我们值得探讨并致力解决的问题。从目前金昌市普通高中开展研究性学习的现状看,既有发展,也有羁绊。在实施中,来自于教育内部和外部方方面面的问题,给研究性学习的开展与顺利实施带来诸多困惑。带着问题与困惑,笔者深入学校、深入社区,调查和了解了学校在开展研究性学习中的主客观条件和存在问题的根源。这些问题概括起来,一是旧的教育观念尚未消除,新的教育理念尚未完全确立;二是旧的人才观尚未打破,新的人才观尚未建立起来;三是旧的评价观尚未革除,新的评价观未能完全进入课程体系;四是教师的观念与能力一时还不适应;五是接受性学习的模式制约...  (本文共72页) 本文目录 | 阅读全文>>

吉林大学
吉林大学

初中英语研究性学习开展状况的调查研究

新课改的主要的改革目标和基本方针是要着力转换中国比较传统的教学理念,努力开创新的学习方法,促进教学方式的多样性、多元化的发展,学生在学习过程中的主体地位应得到充分的尊重。加强学生自主探究能力、学习合作与情感互动等能力的培养。研究性学习的目的在于鼓励学生的个性化发展,培养学生良好的创新思维和实践能力。它是一门全新的课程,是当前中国基础教育改革的重要方向之一。可以说,研究性学习是推行素质教育的重要着力点,是新课改的一个重要方向,也是决定新课改能否成功的关键性因素之一。当前,国内各地中学正在普及和推广研究性学习改革,并初步积累了丰富的实践经验,为今后继续推进研究性学习改革奠定了坚实基础。国内已有部分中学在研究性学习试点方面取得了重大突破,为其他学校提供了有益的经验和借鉴。但是从国内现有的相关研究文献来看,许多是关于初中教学方面的研究,且主要集中在一些理科课程方面,例如数学、化学、物理等,而关于英语研究性学习方面的研究文献少之又少,相关...  (本文共54页) 本文目录 | 阅读全文>>

福建师范大学
福建师范大学

农村中学开展研究性学习的现状与对策研究

国家教育部于2000年1月颁发的《全日制普通高级中学课程计划》(试验修订稿)中把研究性学习作为综合实践活动板块的一块内容,全国继10个省市重点城市中学先期开展了研究性课程的开发与研究之后,于2001年9月在全国范围掀起了研究性学习的实践,并取得了一定成功积累了宝贵经验。而研究性学习在广大农村中学的实施情况又是如何呢?本文主要针对农村中学开展研究性学习中存在的问题,探讨农村中学开展研究性学习不仅需要有生命力的理论支持,更需要有效率的操作工具和手段的支持,使研究性学习在农村中学实现真正意义上的开展,切实培养学生的创新精神和实践能力。本文立足于农村中学开展研究性学习的实践,调查走访了十二所农村中学,通过问卷、访谈、查阅文献资料等形式,并结合本人直接参与研究性学习指导工作的感受与体会,从课程开设、师资配置、资源条件、教师培训、课题内容、学生选题的主动性以及教师支持程度等方面,对农村中学开展研究性学习的现状进行了调查,指出存在的问题,并进...  (本文共59页) 本文目录 | 阅读全文>>

重庆大学
重庆大学

建筑学专业建造课程的比较研究

建造作为一种学习建筑的有效途径越来越受到国内外建筑院校的重视。在英国、美国、芬兰等西方国家,建造已经成为建筑教学中的一门重要课程。近年来,我国的一些建筑院校也进行了建造课程的尝试,获得较好的教学效果,并逐步把建造课程引入到建筑学专业的教学计划中。建造课程一般是指那些在大学的教学环境下,将实际的建筑物作为教学手段的课题,使用真实建筑材料制作大比例模型或实际建造、注重现场操作体验的学习方式。建造课程的特点在于“通过建造活动学习建筑”,开启了新的教学方式,与传统的“通过图画学习建筑”互为补充,是沟通经验世界和先验世界的有效途径,有助于学生完成知识与技能之间的转换,为我们的建筑教学提供了新的思路。当前在国内,建造课程主要以实验课程的方式展开,相关研究还很薄弱,特别是在课程理论方面。论文首先需要对建造课程的属性做出判断,并据此寻找相关教育理论,初步搭建研究的基本框架。其后,收集国、内外建造课程的相关案例,开展对比分析,力求为建造课程的编制...  (本文共136页) 本文目录 | 阅读全文>>