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科学化解数学传统教学弊端

三家店有同一品牌的饮料,但卖法不同:到甲店买一大瓶送一听,乙店一律九折,丙店买30元打八折;已知大瓶饮料每瓶1200克,售价 10元,听装饮料每听200克,售价2元;讨论:小明买一大瓶和一听饮料,去哪家店最合算?小红买一听饮料,去哪家店最合算?妈妈买三大瓶饮料,去哪家店最合算?如果买35听,去哪家店最合算?买16听哪家最合算?你认为到甲店购买多少最合算?到乙店和丙店分别购买多少最合算?如果你是丁店的经理,会怎么卖?$$这是一道小学六年级的算术题,出题的是浙江省功勋教师张天孝。如今,张天孝主编的《现代小学数学》已经被国内1万多个小学生班级使用,覆盖全国25个省市,使用人数超过 50万人。由于这套教材注重学生的思维训练,正确处理了加强基础与创新发展的关系,题材丰富,注意贴近学生生活实际,有利于激发学生的学习兴趣,有利于学生形成积极主动的学习方式,日前已通过全国中小学教材审定委员会的审查,被教育部正式列入我国“九年制义务教育小学教科书...  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 文汇报2003-01-16
《中学理科园地》2017年01期
中学理科园地

核心素养理念下物理教学实践——基于洛伦兹力作用下匀速圆周运动教学

引言传统物理教学弊端:忽视学生的自主意识、创新精神的培养,忽视学生主体性的发展意识,主要表现在:重知识讲授不重探索,填鸭式教学、上课面面俱到、实验课“纸上谈兵”;重结果而不重过程,只给出结论,不经历感受、理解知识产生和发展的过程;重考试成绩而不重全面发展,这一切不仅造成学生学业负担加重,学习物理兴趣散失,而且极大地妨碍了学生主体性发展,不利于新课程物理课堂改革全面实施。教育部在2014年3月30日印发了《关于全面深化改革落实立德树人根本任务的意见》,第一次明确提出了“核心素养”的概念,明确指出各级各类学校要将核心素养落实到各学科的教育教学中[1]。物理核心素养是什么?物理核心素养是学生在接受物理教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,是学生通过物理学习内化的带有物理学科特性的品质[2]。主要包括“物理观念”、“科学思维”、“实验探究”、“科学态度与责任”。那么,怎样将培养学生核心素养落实到物理学科...  (本文共4页) 阅读全文>>

《小学语文教学》2017年Z1期
小学语文教学

2017年"博约课堂"小学名师有约系列活动

1.小学语文“文体融通”研讨暨特级教师课堂教学观摩培训目标:在相当长的时间内,很多语文教师的教学呈现着“千文一面”的状况,在不少教师眼中,没有文体,只有教材。为了扭转这种教学弊端,...  (本文共1页) 阅读全文>>

《教育》2017年25期
教育

作文“套路”折射出教学弊端

“在我的一生当中,遇到很多事,像星星一样多……”“在我的一生当中,想过很多人,像珍珠一样多……”“在我的一生当中,经历过很多磨难,像石头一样多……”8岁小孩的作文,开头第一句就是“在我的一生当中”,“孩子,你的人生才刚开始,哪来那么多经历和感悟?”这几天,成都某语文老师的感慨引发了不少网友的共鸣。类似的反思并不鲜见,近些年来,每每高考结束,语文阅卷老师总会无奈感慨,为什么满眼的苦孩子,不是父母双亡就是家人过世,难道家庭不遭遇点变故,就没办法写出真情实感吗?学生们写作文,何时能破除套路?孩子们陷入作文套路怪圈,一方面折射出当前语文教学尤其是作文教学的弊端,为了让学生在作文考试中获得高分,语文老师往往传授给学生一些模板,有不少老师索性直...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 《教育》2017年25期
《福建教育》2017年37期
福建教育

多多就能益善吗?

“多多益善”,如果多的是消极因素、负面东西扮演、担当着一种角色——“贪婪鬼”。呢?那肯定不好!倘若是积极因素、正面东西,就《人民教育》记者李帆曾写道:“美国小学是越多越好了?也不尽然,甚至一定不是这样。知识的吝啬鬼,严格限制孩子得到知识的数量,一来看当前中小学教学。几乎没有教师愿意教那个月只允许孩子得到一个知识,孩子得到一个知识些不好的东西并“付诸努力”的,大家教的基本上都需要付出很多的汗水;在这个过程中,动手、思都是对的东西、正确的知识。然而,它们如果多得考和感悟比知识本身更重要;孩子对知识总是有渴超过一定标准,越过某种临界,也将使教学走向不望的感觉。而中国的小学教育是一个贪婪鬼,把知良之境,最终误子人弟。很多教学弊端最终都可以识当成免费的黄金珠宝。中国教育者不知道知识与归结到一点:教师把太多信息、知识、技能等贪多智慧的关系,总是让孩子直接得到越来越多的知求全、一股脑儿教给学生,让他们不知所措,让他识。美国教育一个月的知识量只...  (本文共3页) 阅读全文>>

《体育风尚》2017年01期
体育风尚

我国现阶段足球教学弊端及策略分析

一、我国足球体育教学中所存在的缺陷虽然我国足球历史比较长远,但是随着时代的变化发展,我国并非足球强国,欧洲足球体育教育可谓成功,而我国的足球教育还存在着较大的缺陷,其缺陷主要有以下几点:(一)师资力量还比较薄弱对于目前的足球教学体系来说,教师的年龄普遍偏大,国内很多足球教师都有着十年甚至几十年的教学经验,虽然具有良好的实践教学能力。但随着教师年龄的增大,其教学模式已经不能完全跟上时代的脚步,对于二十一世纪的足球教学体系和环境不能及时的融入或更新,所以无法对当代学生进行更加全面的指导。当今90后,00后的孩子通常都具有自己独特的思维,追求新事物、探究未知的知识是这些学生的特性。而随着新课程不断的改革,各个院校的教育范围都在逐渐扩大,进而导致院校的学生基数迅速增多,原有的足球体育教师力量早已不能满足现有的教学现状了,正是这种现状导致了足球体育教学出现师资力量不足,也拉低了院校的教学水平。(二)教学内容过于单一,缺乏时代性的教学内容由...  (本文共2页) 阅读全文>>