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文学果真多元化了吗

●在“多元化”这面大旗的掩饰之下,作家们都在争先恐后地表演着五花八门的话语游戏。撒娇者有之,调情者有之,  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 文汇报2003-09-14
《广西教育》2017年09期
广西教育

理性看待幼儿说谎问题

本文论述幼儿教师应具备分析和评判幼儿说谎的能力,首先要认真分析事件的背景,如幼儿年龄、一贯表现...  (本文共2页) 阅读全文>>

《考试周刊》2015年89期
考试周刊

思想政治教育话语内容创新

思想政治教育话语内容的改革创新是思想政治教育话语改革创新的核心。思想政治教育话语内容的改革创新是在传承和扬弃传统...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中学政治教学参考》2018年09期
中学政治教学参考

社会主流意识形态话语权的构成及其优化

社会主流意识形态话语权是指马克思主义意识形态具有支配、控制、引导、主导人们价值判断和行为规范的地位、资格和能力。在网络信息化时代,主流意识形态话语权面临空前...  (本文共2页) 阅读全文>>

《思想政治教育研究》2016年03期
思想政治教育研究

论思想政治教育话语场的本质

思想政治教育话语场是建构话语内容、转换话语方式和提升话语实效的关系构型,分析思想政治教育话语场的本质在于明...  (本文共4页) 阅读全文>>

《大庆师范学院学报》2015年06期
大庆师范学院学报

论思想政治教育话语实效评价的基本标准

实效是思想政治教育话语实践的基本要求,而思想政治教育话语的实效是通过话语内容的传递实效和受教育者的行为实践反馈实效展现出来。设置...  (本文共5页) 阅读全文>>