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探讨现代远程教育发展

本报讯 50多名来自亚洲、非洲、欧洲、美洲12个国家17所开放大学校长以及专家学者昨天会聚上海,参加由联合  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 文汇报2003-11-07
西南师范大学
西南师范大学

现代远程教育给德育带来的机遇、挑战及对策研究

随着互联网的普及和多媒体技术的发展,现代远程教育逐渐发展成为人类的一种新兴的教育模式。由于现代远程教育的超时空、跨地域、在线互动等特点,使得这种新兴的教育模式必将成为知识经济时代终身教育体系的重要组成部分。培养公民的良好的道德素质,是任何一种教育都必须高度重视的,现代远程教育也不例外。因此,德育应当在现代远程教育中占有重要地位。但是,由于教学环境、教学对象、教学方式、方法等方面的变化,传统德育教学面对现代远程教育的发展有很多的不适应。因此,深入研究现代远程教育的德育问题是非常必要的,只有深入系统探讨现代远程教育的德育问题,加强现代远程教育德育的建设,才可能真正培养出时代所需的德才兼备的现代人才,同时促使现代远程教育的健康发展。本文选择了“现代远程教育的德育问题”作为研究对象,探讨现代远程教育发展给德育带来的机遇、挑战,并提出了自己的对策思考。全文共分4部分:第一部分,现代远程教育发展的基本概况。运用唯物史观的方法从现代远程教育发...  (本文共60页) 本文目录 | 阅读全文>>

西北师范大学
西北师范大学

甘南藏族自治州中小学现代远程教育发展研究

近几年以来,为适应全面建设小康社会的需要,实施“科教兴国”战略,推进农村教育跨越式发展、城乡教育均衡发展,提高农村中小学教育质量,变巨大的人口负担为巨大的人力资源,使人民享有接受良好教育的机会,形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展,国家、省、国外援助实施了一系列农村现代远程教育工程。特别是国家农村远程教育工程的实施,把农村远程教育推向了一个高潮。本论文正是在国家、各省大力实施现代远程教育工程的大背景下,选取我省甘南藏族自治州中小学为研究对象,对甘南州中小学现代远程教育建设和应用情况做了调查分析,对存在问题进行了分析并提出发展策略。全文由以下六个部分构成一个有机的整体:第一部分是绪论,阐述了发挥现代远程教育的优势,是民族地区教育实现跨越式发展的必然选择。并详细阐述了论文研究背景、研究现状、目的、意义、研究方法以及论文研究进程。第二部分详细介绍了现代远程教育“三种模式”的产生、系统组成、硬件配置。并从信息传播角度探讨...  (本文共57页) 本文目录 | 阅读全文>>

南京农业大学
南京农业大学

现代远程教育可持续发展问题研究

现代远程教育是建立在现代信息技术平台之上的一种崭新的教育形式,是近100多年以来世界远程教育发展的最高阶段。它的诞生,是世界现代高等教育900多年历史的优秀积淀与现代科学技术飞速发展结合的产物。“远程教育”一词的使用,目前世界上公认的是见之于1892年美国威斯康星大学(Wiscomsin university)正式运用的“Distance Education”这一术语,但它的实践则可以追溯到1881年芝加哥大学创始人威廉·雷尼·哈伯(Willian Rainey Harper) 教授希伯莱语的实践。在远程教育100多年的历史中,其应用范围比较狭窄,且大多是单向式的,可以说远程教育最初是作为高等教育的一种补充手段与形式和以“拾遗补缺”的面孔出现的。远程教育作为一种独立的教育模式出现并迅速发展,得益于现代科学技术特别是计算机网络技术和通讯技术的快速发展,现代远程教育一出现便对传统的学校教育形式构成了有力的挑战。我国的远程教育大致经...  (本文共48页) 本文目录 | 阅读全文>>

西南师范大学
西南师范大学

重庆市中小学现代远程教育问题研究

现代远程教育是一种以现代信息技术为基础的远程教育新形式,是现代科技与教育相融合的结果,是由计算机和卫星网络等组成的数字化、多媒体化、交互式的现代教育网络体系。现代远程教育的出现引发了教育的诸多变化,从教育理念、教育方法、课程内容等等方面为教育注入了新的内容。为适应这种新兴的教育形式,重庆市中小学以信息技术教育为突破口,通过建设卫星广播系统、校园网络和中小学教育网站,积极推动了现代远程教育的发展。但是目前在重庆市中小学现代远程教育中存在对现代远程教育的认识欠深刻,现代远程教育缺乏良好的硬件平台,现代远程教育的软件建设滞后,师生素质不能适应现代远程教育需要等问题,这从客观上阻碍了重庆市中小学现代远程教育的发展。所以,本论文在吸收目前国内外研究成果的基础上,对这几方面的问题作了较为全面细致的研究和分析,并结合重庆市的实际提出了对重庆市中小学现代远程教育发展的一些构想。全文共分为五部分:第一部分,介绍课题及论文的背景,简单阐述目前国内外...  (本文共51页) 本文目录 | 阅读全文>>

陕西师范大学
陕西师范大学

我国广播电视大学开放教育与普通高校现代远程教育比较研究

1998年9月,教育部正式批准清华大学、北京邮电大学、浙江大学和湖南大学开展现代远程教育试点以来,已有68所高校相继被批准成立网络教育学院,开展网络教育试点工作,我国现代远程教育的新格局正在形成。现代远程教育已经成为我国实现高等教育大众化的重要组成部分,是推行终身教育体系、构建学习型社会的重要举措。我国在开展现代远程教育试点过程中,形成了以普通高校网络学院为代表的现代远程学历教育模式和以中央广播电视大学为代表的电大开放教育模式。两种模式并存,构成了我国远程教育的特色,这也对几十年来的电大教育带来了新的挑战和机遇。本文的研究主题是对比我国目前高校网络学院现代远程教育和电大开放教育的现状,就电大开放教育存在的问题,提出了相应的对策与建议。本研究从方法论上,追求从结构的、关系的角度思考问题,希望能将电大开放教育和普通高校网络学院现代远程教育的对比梳理清楚;另外,还力求宏观与微观研究相结合,探讨两种远程教育模式的异同。具体的研究方法主要...  (本文共45页) 本文目录 | 阅读全文>>