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我国人文教育的现状及出路

人文教育是通过文史哲的学习,通过对人类千百年积累下来的精神成果的吸纳和认同,使学生一方面有独立的人格意  (本文共4页) 阅读全文>>

权威出处: 文汇报2005-08-07
《湖北广播电视大学学报》2005年05期
湖北广播电视大学学报

我国人文教育的现状及出路

复旦大学教授、博士生导师张汝伦近日在上海“世纪人文论谈”上从四个方面指出全面发展乃人文教育之本。我国古代...  (本文共1页) 阅读全文>>

《教育发展研究》2005年05期
教育发展研究

学科发展的动力机制与大学学科体制创新

一、学科发展的动力机制学科穴discipline雪一词源于拉丁语的动词学习穴discere雪及其派生的名词学习者穴...  (本文共3页) 阅读全文>>

《中医教育》2003年04期
中医教育

我院开展学科体制创新的实践

江泽民同志指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力”,并在十六大报告中将“教育创新”作...  (本文共3页) 阅读全文>>

《中国安全科学学报》1991年04期
中国安全科学学报

我管理科学专业委员会召开1991年学术年会 理论与实践相结合 学术水平不断提高

我会管理科学专业委员会于今年十一月七日至九日在西安召开1991年学术年会。来自全国各省市的专家、学者和管理干部60余人到会...  (本文共1页) 阅读全文>>

《聊城大学学报(社会科学版)》2009年02期
聊城大学学报(社会科学版)

近代学科体制转型下的陈寅恪教育理念初探——以清华研究院时期的课程为中心

20世纪20、30年代的中国处于学科体制转型时期,陈寅恪在清华国学研究院时期...  (本文共4页) 阅读全文>>

《河南中医学院学报》2003年05期
河南中医学院学报

从学科体制改革入手 实施学科建设工程

河南中医学院从学科体制改革入手 ,实施学科建设工程 ,进行了有益的实践。首先 ,取消教研室体制 ,建立学科制 ,设...  (本文共4页) 阅读全文>>