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中国历史地图:从传统向数字化和现代化的转变

由复旦大学历史地理研究中心与美国哈佛大学、哈佛燕京学社、澳大利亚格林菲斯大学等机构合作的“中国历史地理信息系统”(CHINA HISTORICAL GEOGRAPY SYSTEM,简称CHGIS,以下简称“系统”)于2000年启动,至今已进行了6年。已经完成的三批样本在哈佛大学网站和复旦大学历史地理研究中心的“禹贡网”上发布后,已有数以万计的用户。据“系统”资料改编的《中国分省历史地图集》将分省出版,首批福建省和浙江省将于今年问世。$$   “中国历史地理信息系统”是将地理信息系统(GIS)这种现代技术用之于中国历史地理,其原理与地理信息系统并无二致。由于历史地理延长了系统所覆盖的时间,因此,从理论上说,凡是与时间或空间有关的所有信息,都能在这个系统中找到各自的位置,都能通过这个系统进行检索。这个系统的运用领域并不局限于地理学和历史学,而是遍及具有时间和空间特征的任何学科,也能服务于这些学科。$$   一、“系统”的...  (本文共4页) 阅读全文>>

权威出处: 文汇报2006-02-19
《中小学教材教学》2018年12期
中小学教材教学

让数字之花在中学历史地图教学中绽放

数字地图,主要是指存储在计算机的硬盘、软盘、光盘或磁带等介质上,内容通过数字来表示,需要通过专用的计算机软件对这些数字进行显示、读取、检索、分析的地图。简言之,数字地图就是利用计算机技术,以数字方式存储和查阅的地图。有人把数字地图也称为“电子地图”,这是因为电子地图是数字地图在计算机电脑屏幕上最直接输出的显示形式。数字历史地图,也可称为“历史电子地图”,它是经过数字化处理,可以在计算机或网络上运用的历史地图。数字历史地图把数字地图和历史地图融合在一起,可以更形象地展示人类发展进程以及重大事件变迁的历史知识的内涵,这也是数字历史地图最独特的优势。与传统的纸质历史地图相比,数字历史地图还有很多优势和特点。比如其拥有数据与软件的集成性、过程的交互性和信息表达的多样性、能提供多尺度数据和高效的检索与分析功能等特点。另外,其容易保存、易于修改、便于传输、能将地图立体化、动态化展示等特点,正可以弥补传统纸质历史地图的不足,从而为教育教学的开...  (本文共3页) 阅读全文>>

《测绘通报》2017年S2期
测绘通报

从历史地图看湖北变迁一隅

湖北省有着悠久的历史文化传承,在春秋战国时期我国最早的地理名著《禹贡》中就记载了数量不少的地图,其中就有湖北省区域在当时的地理状况。无论是古代、近代还是现代地图,都承载了丰富的社会人文、经济、自然、城市历史等方面的信息,形象直观地描绘了不同历史时期的空间分布,是研究湖北历史文化、行政区划变迁、古今地名更易、城关都邑兴衰、城市空间发展、当今建设规划等珍贵的文化典籍,极具参考价值、存史价值和收藏意义。笔者在组织湖北省地图整理应用工作中,收集了大量湖北省历史地图资料[1-2],在对这些资料进行整理、分析、应用中,查阅了一些史书文献,走访了相关的专家学者,收获了许多知识信息,对湖北某些方面的历史变迁有了浅显的认识,故从一个制图工作者的角度,通过不同时期历史地图的对比分析,对特定历史阶段的几个典型事物进行了重点思索,形成此篇文章。1从历史地图看湖北立省渊源湖北是中华民族的发祥地之一,疆域政区沿革经历了多次变迁。殷商时期出现了鄂国,战国时湖...  (本文共4页) 阅读全文>>

《华夏教师》2018年02期
华夏教师

妙用地图融古今,格物致知贯中西——谈中学历史地图的革新

在党的十九大报告首次提出“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”,这是党中央对教育事业提出的新要求。历史地图作为中学历史教学中的重要资源,也应适应当前素质教育的要求而进行革新。本文结合教学实际,从方法上探讨如何让地图在教学中活灵活用。一、中学历史地图的重要作用古人读史有“左图右史”之法,今人学史有“图文并茂”之说。中学历史地图既是中学历史教学的重要载体和辅助工具,也是培养学生素质的重要方法。历史地图对中学历史的教、学、考发挥着重要的作用,在中学历史教学中具有不可替代的功能:(一)历史地图有助于激发学习兴趣,有助于学生准确把握历史史实、讲清历史概念、突破重难点历史地图以形象、直观的形式将历史鲜明地呈现出来。利用好历史地图,可以跨越时空、拉近距离,对学生掌握教材知识具有事半功倍的作用。(二)历史地图是帮助学生建立空间概念的重要媒介历史地图将教材中涉及的地理概念、空间分布以地图的形式展现,一目了然,有助于学生形成图文结合、时空结合...  (本文共1页) 阅读全文>>

《福建基础教育研究》2014年07期
福建基础教育研究

3D历史地图在历史教学中的应用

历史地图对历史的研究和教学至关重要,它不仅能够弥补纯文字叙述的不足,还有助于培养历史学习者的空间思维。然而,在当今时代,仅简单表现空间位置的传统历史地图已不能满足当代人们的需要,一种能表现出立体效果的数字化3D历史地图应运而生。3D历史地图究竟是什么样的历史地图?它如何弥补传统历史地图的缺陷?其制作有无可能?教师又如何在现阶段制作出简单的3D历史地图以满足教学需求?本文简述了传统历史地图的不足,阐释了3D历史地图的特点及其在教学中的应用,并介绍了目前教师制作简单3D历史地图的方法。一、传统历史地图的不足历史都是在特定的时间和空间内进行的,时间观念在历史学习中非常重要,同样,空间地理观念也是必不可少的。培养历史的空间地理观念最重要的途径之一便是运用历史地图。历史地图是以历史事件或历史现象为内容编绘的一种地图,包括形势图、疆域图、政区图、路线图等形式。历史地图在我国古代早已出现,“左图右史”是古人常见的学习方法。在现在的历史教学中,...  (本文共4页) 阅读全文>>

《中学历史教学参考》2015年14期
中学历史教学参考

关于高中历史地图教学的几点认识

从近几年的高考历史题可以看出,历史地图类的题掌握历史地图信息的同时,也要掌握历史地图中的古今型比重越来越大,而且分布的范围也是越来越广,逐渐对照功能,从而能够更好地理解历史地图所要表达的主发展成不可小觑的大分值题型。这就要求老师要转变要内容。思想,改变过去那种传统的教学方式。认识到历史地图 其次老师要调动学生使用地图的主观能动性,引导的重要性,并把历史地图作为课堂教学中不可缺少的教学生真正做到史图结合。只有充分发挥学生的主观能学手段。从而增强学生对历史知识的掌握,提高历史的动性,才能加深对历史知识的理解,激发学生学习知识、课堂教学质量。 运用地图的兴趣。因为高中历史内容点面结合、宏微并1.注重历史顔在教学顿M作ffl # £I以史说图的学习习惯,真正做到史图结合,从而加深记高中历史教材理论性强、知识范围广、知识点杂,对忆,拓宽知识。这样不仅能使学生看懂地图所要呈现的于课业繁重的高中学生来讲,历史的学习还是有一定难内容,也会开阔学...  (本文共1页) 阅读全文>>