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质疑大师,请用科学的方法

明天是著名博物学家达尔文诞辰200周年纪念日。150年前,达尔文历时22年撰写的《物种起源》一书正式出版,书中阐述的进化论第一次把世间所有生物从上帝手中解放出来。$$   由上海科技馆与上海科普教育发展基金会共同主办的“上海科普大讲坛”,昨天把第一讲留给了这位大师和他的伟大理论。$$  科学看待进化$$   在中国,“物竞天择”、“优胜劣汰”等来源于进化论的词语常常被人们挂在嘴边,现代分子生物学家通过计算发现,达尔文所说的自然选择,其实是一个小概率事件。重要的是,“它的确存在,而且意义非凡。”为达尔文进化论寻找证据,是众多现代科学家为之努力的事情。复旦大学生命科学院进化生物学研究中心主任钟扬教授道出了内心的烦恼:一些看似支持的例证,由于某些证据不足,反而“帮了倒忙”。渐渐地,进化论成了提醒他换一种角度思考问题的“指针”。“有时,碰到一些无法解释的现象,我就会想,它一定有某种进化上的优势。”钟扬说,依照这一思路,科学家...  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 文汇报2009-02-11
《教师》2019年23期
教师

关于进化论的十个易混淆的问题

笔者在教学过程中,发现有些问题和概念,阻碍了学生正确理解进化论。其中许多问题实际上是对进化如何运作的误解,因而教师必须向学生讲清楚这些问题。一、生命的起源地球早期的条件可能与实验中使用的条件完全不同,所以当时生命的起源仍然是个谜。那么,教科书中声称1953年米勒—尤里实验是如何表明生命的早期形态的?对于这个问题,重要的是要指出进化生物学家并没有使用生命起源的“原始汤”假设作为生命如何在地球上开始的确定答案。事实上,目前大多数(如果不是全部)的教科书都指出,他们模拟早期地球大气层的方式可能是不正确的。然而,它仍然是一个重要的实验,因为它表明生命的早期形态可以从无机和普通的化学物质中自发形成。使用各种可能是早期地球物质的一部分反应物进行了许多类似实验,所有实验都显示了相同的结果——有机分子可以通过各种无机反应物和能量输入(如雷击)组合反应自发地形成。当然,进化论并不能解释生命的起源。它解释了生命一旦被创造之后,是如何随着时间而变化的...  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 《教师》2019年23期
《中国文艺评论》2019年07期
中国文艺评论

《进化论美学》

彩鸟衔魚入口,魚带玉珠两圜,相生相克生物链,慨叹大道自然。世间...  (本文共1页) 阅读全文>>

《知识窗(教师版)》2018年12期
知识窗(教师版)

由进化论产生的思考

近年来,进化论学说受到了一些学术界的质疑,有部分专家认为进化论只是一种假说,是科学界的一个信仰。在学习了有关进化论及其相关理论后,笔者感受颇深,认为进化论作为生物科学的一大重要理论,在生物研究的发展中有着重要影响力。进化论的发展漫长而曲折,存在的争议和怀疑不断。在阅读相关著作后,笔者也了解了部分专家所争议和怀疑的一些问题,分别如下:一、是否存在科学意义上的、完备的进化理论现在生活中流行的进化理论可谓是很成功的。但是,作为一门影响深远的科学学说,与物理等其他自然科学相比,其结构过于松散,并缺乏足够的可预见性。如我们可以根据现有的理论来预报火车何时才会进站,预测铅笔在多大力的作用下会折断,预测万里高空中的卫星何时将飞向何处。但对于进化学来说,人们总能找出违反现有进化理论的特例,只能提出新的假说加以解释。除此之外,尽管著名的科学家艾伦·图灵曾突破性地提出:“正如物理、化学等学科一样,‘生物学也必然有其数学基础’。”但现今,生物专家仍然...  (本文共1页) 阅读全文>>

《教书育人》2005年23期
教书育人

广义进化论人格观的建构

心理学家基本上都把智力和人格作为两个相互独立的、不同的概念,随着智力观和人格观的发展,二者有逐步融合的倾向。本文拟以广义进化论为理论基础,提出建立在智力基础上的广义进化论的人格观点,并尝试对各种人格理论进行整合。一、智力与人格:分离中的交叉在传统心理学的研究中,研究者虽然把智力与人格看作两个不同的概念,但已经有一定理论体现了智力与人格的相关性。这种相关具体表现为以下不同的观点。第一种观点,认为智力特征是人格中的一个特质。心理学家卡特尔使用因素分析法对人格进行了研究,发现人格中存在“聪慧性”这一特质,并将其作为他于1949年提出的人的十六种根源特质之一。“聪慧性”这一特质明显地体现了人的智力这一概念。第二种观点,认为人格是智力的一部分。吉尔福特1959年提出的智力结构模型(SI),认为智力结构有三个维度:内容,操作,生成形式。从智力活动过程的角度看,智力是个体对一定内容进行智力操作而形成某种新的信息形式的过程。“内容”包括听觉、视...  (本文共3页) 阅读全文>>

《科学与无神论》2006年02期
科学与无神论

抹黑进化论,美保守派欲暗度陈仓

肯·宾曼在美国南部堪萨斯城附近地区的公立学校教授生活已经有42年了。过去10年中,宾曼注意到一个趋势,那就是当他在课堂上提到达尔文的进化论时,越来越多的学生对这一理论表示出不接受。“我不知道是不是因为我们今天更加笃信宗教,但我看到越来越多的学生希望(把生命的形成)与上帝联系起来,”宾曼说。有学校管理者在生物课课堂上宣读声明:“达尔文的进化论……只是一种理论,不是事实”宾曼自认为是个虔诚的教徒,但他并不认为有关上帝造人的内容应该出现在生物或其他自然科学课堂上。其实,美国最高法院早在1988年就作出裁决,美国是个政教分离的国家,在公立学校把宗教内容与自然科学课程混为一谈肯定是违反宪法的行为。不过,对于许多美国人来说,最高法院政教分离的裁决并不能说服他们,特别是在目前这样一个宗教气氛浓厚的时代,就连总统都总是把宗教信仰挂在嘴边。关于达尔文进化论的讨论,出现在美国各州立法机构、法庭、学校董事会会议、学生家长会等等场合。美国《时代》周刊报...  (本文共2页) 阅读全文>>