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城市连接体的新趋势:生活—工作集合体

直至我们退休,大多数人每日上下班花费的时间,加起来总共约三年。如果时光倒流,你会用这些时间做些什么?我们当然不可能追回已浪费于通勤的时间,但是可以反思当代全球城市的发展模式。$$最近有多种颇为有趣的解决方案对此进行回应。住宅、服务式公寓、小型办公楼/家庭办公室(SOHO)、LOFT、酒店、购物中心和公司办公室如今可以汇聚于同一综合发展项目中。它们的确在朝着生活-工作集合体这一新生活方式的方向发展。$$作为城市居民,我们的生活在不断加快节奏且愈发便捷:我们住在紧凑的公寓里,在健身房而不是公园里锻炼,拥有丰富多样的娱乐和消遣方式。社交媒体让我们能够快速便捷地会面和出行。与此同时,我们生活的城市,也面临着如何适应其居民对于灵活性、多样性和便捷性的需求增长所带来的困难。$$过去20年间,中国有5亿人经历了城市化进程。目前中国已有超过半数的人口居住在城市。而近80%的西方世界业已完成城市化进程。此时我们应问问自己,城市生活究竟如何吸引着我...  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 文汇报2017-03-03
《高考》2019年02期
高考

探究连接体问题的处理方法

连接体是在力学中,两个或两个以上相互作用的物体组成的系统。常见的连接体分为弹簧连接体、物物叠放连接体、轻绳连接体、轻杆连接体等连接体。我经过一段时间高三物理一轮复习,现对常见连接体问题的处理方法进行探究和分析,希望能为正在积极备战高考的考生们有所帮助、鼓励作用。连接体问题处理、分析时常用方法有:(1)整体法;(2)隔离法;(3)整体与隔离交替运用法。其中大多数问题需要用第3种方法,但具体问题要结合实际情况进行灵活选择、恰当应用。现我将分类探究连接体问题的分析与处理方法。探究一:直接靠在一起的连接体例1.如下图所示,一水平外力使滑块B紧靠滑块A(B、A接触面竖直),滑块A位于粗糙的水平地面,此时刻B刚好相对A不下滑,A恰好相对地面不滑动.已知B与A间的滑动摩擦系数为μ1,地面与A间的滑动摩擦系数为μ2,静摩擦力的最大值取为滑动摩擦力.则A与B的质量之比为(  )A.1 21 21μμμμ+B.1 21 22μμμμ+C.1 21μ...  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 《高考》2019年02期
《物理教学》2017年01期
物理教学

有关弹簧连接体“一动一静”问题归类解析

一个轻弹簧两端连接两个物体,开始时弹簧发生形变而处于平衡状态,当其中一个物体在外力作用下做匀加速直线运动或简谐运动时,另一个物体与水平面或竖直面发生挤压接触而始终保持静止,后来刚好要发生运动或者说刚好不动,即处于临界状态。对于该动力学模型可生成多种形式的物理问题,下面按两种情形进行举例分析。-、在线性外力作用下的运动对于这种情形的弹簧连接体,其中一个物体做勻加速直线运动,而另一个物体开始时保持静止不动直到刚好要发生运动,但不会始终保持静止不动。例1如图1所示,一个劲度系数为々=800 N/m的轻弹簧两端分别连接1着质量均为饥=12 kg的物体A、将它们竖直静止地放在水平地面上。现对^物体A施;|]卜个竖;£向±酸力F,使辈^其从静止开始向上做勻加速直线运动,」"上当£=0.4s时,物体B开始离开地面,设图:整个勻加速运动过程中弹簧都处于弹性限度内,取g=l〇m/s2,求:(1)在此过程中所加外力的最大值和最小值K 2)在此过程中...  (本文共5页) 阅读全文>>

《中学物理教学参考》2016年23期
中学物理教学参考

连接弹簧的连接体分离条件的深度分析——以一道模拟试题剖析为例

—、提出问题 连接弹簧的连接体是高中物理试题中常见的模型。其中连接体是否分离,何处分离是此题型的关键问题。很遗憾,不少师生由于对此题型的物理本质理解不透彻,解题思路不明确,导致犯错而不自知。下列试题被很多教辅书籍引用,网络上也频频菊载,但是考究起来,命题存在难以察觉的科学性错误。试题呈现如下: 题目如图1所示,质量均为m的A、B两物体叠放在竖直轻质弹簧上并保持静止,用 tF 大小等于丄的恒力F向上拉当@ 2 - \a\ 运动距离为A时B与A分离。下列说 麵 法正确的是 () _ A.B与A刚分离时,弹賛为原长 __^_B.弹簧的劲度系数等于化这 图1' ' 认 C.B与A刚分离的过程中,A与B的加速度m 冰刚分离的过程中,购体的动能先增大后减小试题命制者提供的参考答案是BCD,解题者也可能给出这个答案。之所以如此,是因为在不假思索之中就肯定,“用大小等于的恒力F向上拉S”条2 件下,B与A—定分离。然而,在这个条件下,B与A会分...  (本文共2页) 阅读全文>>

《物理通报》2016年S2期
物理通报

连接体问题中的一个有趣结论的推理及其巧用

高中物理常出现有关连接体问题的力学题,常常用整体法和隔离法解析.但学生在考场上常受考场时间的约束和限制,往往会凭直觉猜答案.若能在平时练习中寻找到一些有用的结论和规律,这样会在解题时带来事半功倍的效果.下面笔者就从高中物理试题中简单常见的连接体问题设置系列情境题,并进行推证.以想得到一个有趣的结论.情境1:如图1所示,现有两物块质量分别为m和M,由轻绳连接,在水平外力作用下沿光滑的水平面运动,求轻绳的拉力大小T.图1情境1题图解析:以两物体及轻绳组成的整体为研究对象,由牛顿第二定律得F=(m+M)a(1)又以m为研究对象,由牛顿第二定律得T=ma(2)由式(1)解得a=Fm+M,将其代入式(2)得T=mFm+M(3)情境2:如图2所示,现有两物块质量分别为m和M,二者由轻绳连接,在水平外力F作用下沿水平面运动,已知两物块m和M与水平面的动摩擦因数分别μ1和μ2,求轻绳的拉力大小T.图2情境2题图解析:以两物体及轻绳组成的整体为研...  (本文共2页) 阅读全文>>

《物理通报》2017年05期
物理通报

“轻板模型”的特点及扩展

在分析连接体问题时,物体间通常是通过轻绳、轻弹簧、轻杆来连接,但偶尔也会遇到两物体通过“轻板”与物体间摩擦相连接的题目,这类题目有什么特点呢?下面我们通过一道具体的题目来分析一下“轻板模型”的特点.【例1】一个质量可忽略不计的长轻质木板置于光滑水平地面上,木板上放质量分别为mA=1kg和mB=2kg的A,B两物块,A,B与木板之间的动摩擦因数都为μ=0.2,水平恒力F作用在A物块上,如图1所示(最大静摩擦力大小可看成等于滑动摩擦力大小,重力加速度g取10m/s2).则下列说法正确的是()A.若F=1N,则A和B都相对板静止不动B.若F=1.5N,则A物块所受摩擦力大小为1.5NC.若F=4N,则B物块所受摩擦力大小为2ND.若F=6N,则B物块的加速度为1m/s2图1例1题图解析:求解这道题目关键是要弄清楚“轻板”在两物体运动过程中起到了什么作用?具体一点说:当外力发生变化时,“轻板”受力情况如何变?其加速度和速度又如何变?要讲...  (本文共2页) 阅读全文>>